这两天上课，发觉教室格外脏，特别是多了一些各种大小一致的纸片。
问了学生才知道，这周来，数学开始学习分数，每个学生都有了把一张纸平均分几等份的经历。
把一张大纸平均分成几张相等的小纸片，这是分数意义的开始。
听着学生的讲述，我不知道该说什么才好。
每一次进教室，讲台上放着的，课本，相关的学习材料，班主任工作的材料，各种作业，各种试～卷，把讲台上堆放得密密匝匝。
我曾经三番五次要求，靠近讲台的学生，在数学老师离开教室后，把讲台收拾一下，至少留出来我放课本的地方。
可是这样要求之后，一直没有什么收效，靠近讲台的学生，一直没有形成收拾讲台的意识。
所以我只能每一次进教室后，一边要求学生弯腰捡拾纸片，一边整理讲台上的各种东西。
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今天的晚自习不是我的，本来我在办公室里批改学生的默写本，放学之后有学生跑来找我：“老师，留我们在这写会作业吧！”
想了想，他们手中的试～卷没有交上来，我也就同意了他们的要求，跟着走进了教室。
可眼前看到的情况，和我预想的不一样，已经有部分学生离开了教室，去宿舍休息了。
我想了想，干脆做了放弃。
让女生回宿舍睡觉，男生留下来把教室拖一遍。
话音落下去的时候，有女生说：“我们不扫地，把凳子抽起来吧！”
于是，这些女孩子，一个一个欢快地奔跑着，把教室里每一个桌子下边的凳子，都拿起来放到桌子上，然后才离开教室。
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男生只有五个，在女孩子抽放凳子的时候，他们都已经在开始扫地了，等到女生全部离开，地面基本上已经扫得差不多了。
教室后边有两个拖把，我又去拿了办公室的拖把过来，有两个孩子去倒垃圾，三个孩子下去湿拖把。
他们三个上来的时候，我站在教室门口，告诉他们具体要怎么做，然后他们就开始在教室里忙碌了。
从这三个娃们拖地的动作来看，有一个应该是在家里经常拖地的，另外两个动作相当生涩，估计家里也是不需要拖地的情况吧。
看着他们把地面一行一行一排一排的拖干净，在看着他们去水池上把拖把涮了涮，再返回来。
心里有种说不出的滋味，离开语文课堂之后，他们看起来都是非常活泼的，都是充满了灵性的。
没有让他们进教室，把拖把挂在窗台上，从门口把教室的灯关上，就去宿舍休息了。
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熄灯的时间快要到了，看着几个孩子用飞一般的速度奔向宿舍，我笑着摇了摇头，继续找进办公室去批改作业了。
今天晚上用几分钟的时间把教室拖了一遍，不知道其他的学生在明天到教室的时候，会不会惊讶一声：“今天的教室怎么这么干净？”
经常在教室里捡拾学生替换下来的笔芯，捡拾学生撕下来的碎纸屑，捡拾学生擦鼻涕后的软纸，捡拾糖果的包装袋，或者一些玩具。
虽然说一再要求学生们不要往地上丢垃圾，但是感觉这没有什么效果。虽然说他们都知道有一个干净的教室非常舒服，但是架不住随手丢的坏习惯。
班主任忙得顾不上，这是之前从来没有遇到过的事情，明天需要去做一番勾心的行动了。
期待着在以后的日子里，能够有一间干净的教室，让我还有学生们，心情愉悦地完成学习生活的任务。
