鸡毛蒜皮是班级的常态工作，班主任的情绪会影响孩子的情绪。作为青少年他们的理性思维发育不完全，很容易被控制说话做事都会由着性子。
今天四年级的小朋友和班主任在班级门口争执，老师很生气孩子不服气。我们几个把小朋友拉到办公室，问她为什么会这样，她满腹委屈的说，家长让她有事找姐姐的，她没有错。
孩子就像一个斗士，谁说她她就跟谁斗。班主任更来气，说话的口气也就更严厉。这样的状态又是各说各的理，不会有教育效果。
我觉得遇到这样的事，老师可以先让孩子稳一下情绪，孩子的情绪稳定了再说话，可以先让她哭一会儿，应急反应没有了或许会好一些。老师的怒气消散了，才会想怎么教育孩子，而不是和她抬杠。教育管教的目的是让学生慢慢变好，而不是逞一时之快嘴上过瘾。
正面管教一直提倡孩子犯错是学习的好机会，从错误中找到解决问题的方法比错误本身更值得关注。我们要改变思维，老师的权威高于一切，孩子犯错可以理解，教会她解决的方法，而不是让她觉得自责伤心。蹲下来教育，倾听孩子别发泄情绪更重要。
