张敏的工作日志1.18
很多时候,我们在讲课的时候总有一些话比较多的孩子在底下也乘机跟着讲话,这时候我们可以停下来不说话,保持沉默,那些爱说话的同学就会意识到班级气氛的不对,就会自动调整自己。即使没有意识到,他的同桌也会因为这微妙的班级气氛而去提醒他,这相比于直接的批评引起学生逆反心理效果要好,对于暗示,学生往往更加容易接受。
张敏的工作日志1.18
很多时候,我们在讲课的时候总有一些话比较多的孩子在底下也乘机跟着讲话,这时候我们可以停下来不说话,保持沉默,那些爱说话的同学就会意识到班级气氛的不对,就会自动调整自己。即使没有意识到,他的同桌也会因为这微妙的班级气氛而去提醒他,这相比于直接的批评引起学生逆反心理效果要好,对于暗示,学生往往更加容易接受。