董伟娟焦点网络初级五期洛阳坚持原创分享第1394天（伊川焦点团队分享295天）（2021.3.17星期三）

一、答疑解惑

一个学生说他的孩子除了学习很笨外，其他的都很聪明，问该怎么办？又特别想要答案。

      简单滴回答是，问她“这个情况你自己是怎么考虑的？”因为我对孩子不太了解，不知道怎么办。但也会跟他说，“如果孩子愿意的话，可以带孩子专门就这一块做做咨询。不代表孩子有问题。”

二、正向过滤器

    焦点虽然说关注正向，但不是说只关注正向。关注正向必须与坚定规则并行。尤其是作为老师，家长的角色。如果只关注正向没有规则了，这个孩子被毁得更快——他在家里边非常地宽松，甚至被太多地溺爱，那么他到社会上他会退缩。如果他在家边又有正向，又有规则，他可能到社会上会更好地生存，但如果在家里太过于严厉，那到社会上可能生活的不错，但在心理发展上可能会出现一些状况，人际关系上可能会出状况。所以，关注正向与坚定规则并行。

    作为家长，我们难免会接到老师的电话，或者老师给我们反馈的信息，有没有人没有被反馈过？我估计应该都被反馈过。我相信在孩子成长的过程中，绝大多数家长都被老师反馈过孩子怎么了，有什么问题等不好的情况。那么，老师反馈这些是为了什么？肯定是为了孩子好。是吧？但是我们听到之后，我们一般会有什么感受？尤其是，老师一遍一遍地给你反馈，那一段时间里边，孩子好像不知道是怎么了，各种情况都出来了。老师时不时给你说说，时不时给你说说，你作为家长什么感受？感觉好还是不好？估计，没有几个家长感觉好是吧？那，我们可能会怎么样？我们可能会问孩子为啥，“妈妈给你说过多少遍了，让你注意遵守纪律，让你注意听讲，听老师的话，你怎么就是不听？那为啥每次都有你？你都不能给我争点气？”有时候看到孩子还不承认之类的，你可能就会非常恼火，甚至有可能想把孩子打一顿。

      我相信很多人都听过这句话“亲其师，才能信其道。”如果孩子他讨厌这个老师，那结果会是什么？有想过吗？当老师反馈的都是负向信息，我们都原封不动地甚至会添油加醋的给孩子反馈过去，那你说，孩子可能对老师会是什么态度？会喜欢这个老师吗？应该不会。老师不喜欢他，他也不喜欢老师。那你说结果会是啥？那就烦他呗。他不亲这个老师了，就不信他的道了呗。那接下来，他就会讨厌上这个老师的课，成绩下滑甚至会导致其他的成绩也会下滑，连锁反应，导致厌学。这是非常非常有可能的。

  所以，不建议把孩子放在熟人的班上。如果你是老师，更不建议你把孩子放在自己班上。因为孩子将活在聚光等下，他的一举一动都被格外关注。因为熟人嘛！关注到以后就会给家长说，那孩子在学校里就过得相当痛苦。你想，人在痛苦的地方他会愿意更多的去做吗？绝对不愿意。只有快乐的情况下他才会去做，天天痛苦慢慢他就不想去做了。没有成就感，没有良好的师生关系，他就想放弃掉。因为对他来说太难了。所以，我们作为家长，要学会在老师跟孩子之间建立友谊的桥梁？这很重要！怎么建立友谊的桥梁呢？那就是“做正向过滤器”——把老师的话给过滤过滤，再给孩子传递。我们要知道传递的目的是啥，目的就是为了让他们建立比较好的关系。我们要考虑他们的关系是否足以承受老师对他的这些期待，（就是抱怨的背后就是期待）。如果承受不了，他们的关系已经很差了，你就要注意要少说一点；他们的关系好的话，你可能要多说一点。并且说的时候要把老师的抱怨，考试的批评，转化为老师的期待来说，“老师又说你了，上课不注意认真听讲，天天就知道捣乱！”这是抱怨。我们要把它讲成期待“老是跟我联系了，老师说你这段时间挺认真的，如果上课能更认真些，更专心一些，那就更好了。”这就转化成了期待。所以，我们给孩子传递的时候，要传递老师抱怨的背后的正向的期待。同时，要把老师说得好的再给“放大说”。如果老师有语音条或者文字的赞美认让他听一听，看一看，孩子的感受也会特别的好。因为孩子在上学的时候，老师对他来说是非常重要的人。那，作为老师也一样啊，我们不要在有事的时候才联系家长，那家长也烦你呀——“一联系就没好事啊，就你能，就你负责！”那要怎么样？有事没事都可以说说这个孩子最近不错的表现，说说你的期待。不要上来就是批评，连家长一块批评。要说期待！要去跟家长表达我们的期待，我们期待孩子怎么样。“这几天，哪些地方做得挺不错的，哪些地方如果有变化就更好了。”这样家长也开心呀，要不然家长也带着情绪给孩子反馈。我们都要考虑到的。我们就是在中间当翻译。反过来，我们给老师反馈要反馈什么？千万别把孩子各种不好的反馈给老师，期待老师能管住孩子。你千万别这么干——“把孩子各种不好跟老师说说，这样老师就能管住了。”这样，老师那天说不定就会说“怪不得连你妈都说……”曾经有个来做咨询的孩子就说“有段时间我特别想把老师给杀了。”原话就是这么说的。一个15岁的男生，他说“我现在就想把班主任给杀了，因为她和我妈是好朋友，有段时间我上学遇到困难我不太能上下去，好不容易我鼓足勇气我要去，我到学校去了，结果老师跟我谈心，她就说‘你妈养你容易吗？你怎么就这么不争气？你都不能为你妈着想？’我就感觉她在责备我。”我们感觉老师说的可能也没啥，但是在孩子，感觉是特别特别不好的。所以，家长在中间来回当翻译非常重要。如果孩子还小的时候，你可以编一些老师对他的喜欢，都不是绝对不可以，你可以编一些——“老师又夸你了，我见你老师了，老师又说你这段时间哪些进步了”也不是绝对不可以的，大的时候就别用了，穿帮了就。都不好玩儿！

三、哪怕全世界都没了，你也要坚定地先和你的孩子站一起，那让没跟他站一起，你也得让孩子知道你和他是站在一起的。让孩子觉得“哪怕全世界都没了，我还有爸妈和我站在一起。”最起码他不会走极端，要不然，他很容易走极端的。或者他会感觉他被全世界都抛弃了，连爸妈在那个时候也跟老师一伙的。接下来他可能会恨爸妈恨很久。你说“啊？我照顾他那么多年，我对他那么好，为他付出那么多！”可能就在这个事上在当时没有跟他站一块，你还伙同外人跟人家一块来那什么。现在你说按道理就应该先吵他呀？现在的孩子很多按道理上的去说去做的话，那是容易出问题的。现在孩子跟以前不一样的。

      所以，要做好过滤器，跟老师怎么传话，跟孩子怎么传老师的话，是要讲究的。

  传孩子的话也是，要传孩子想更好的心，对老师的认可，对老师的崇拜等等。哪怕有一分你给他变成三分说。老师也是人啊，也都有人性的那些东西——“每个人都喜欢那些喜欢我们的人呀”！人人如此。他一听“哎哟，这孩子，原来背后还挺努力的，原来他那么喜欢我。”他看孩子的心就不一样了。”就跟我们替老师传话一样，他们双方相互看对方就不一样了，那接下来，关系就顺畅了，关系顺畅了，他的学习，他在学校的状态就会变好。