帆书APP本周樊登讲书《少年发声》，边听边被一次次击中，每一个案例几乎都能对应住自己或身边人，我心疼着孩子们，焦急着爱孩子又作孩子的家长——“咋能这样呢？”
北京理工大学教育研究院教授杨东平教授说，在中国，讨论教育问题时，儿童的缺席和失声是一个严重的问题。
是啊，我们很少听到孩子们怎么说，孩子们的话语到底是什么？很多家长跟孩子，尤其是青春期的孩子交流的时候，孩子们会关起门来，不跟家长说话。这时候，家长认为，我的孩子是不是出问题了？实际家长应该反思自己是否出了问题——我们平时给孩子创造了什么样的家庭环境和氛围？平时用什么语气和孩子交流？孩子的内心究竟在想什么？孩子到底要说些什么？。
作者陈瑜采访了16位不同年龄阶段，来自不同城市、不同家庭的孩子，让这些孩子说出了自己心中想说的那些话。很多话听完之后，就会意识到家长的问题到底在哪儿。所以听完这本书后，觉得所有的家长都应该读一读这本书。
陈瑜采访的第十位少年叫洋洋，一个四年级的男生，这个孩子智商140，很聪明。但是他最大的问题是不爱写作业，因为他觉得写作业无聊，很多东西都是他早就学会的。洋洋很喜欢历史和科学，讲起汉文帝、汉景帝、汉武帝，讲起恐龙，他都知道，阅读量极大。他唯一的抱怨是觉得课外班太多，自己有点累。
洋洋不想让妈妈给他报太多校外辅导课。
洋洋现在的辅导课极多，周一有外教口语课，周四有一个编程课，周五有羽毛球课，还有另一个编程课和中教老师的英语课，周六有3节课，语文课、数学课，还有一个乐高课。
洋洋对这些辅导课，倒没觉得多烦，就是觉得有点累。
洋洋是一个智商很高的孩子，但是他不愿意按照学校的节奏去完成作业，经常不写作业，这让爸妈很头疼。
作者陈瑜说，作业、考试、纪律，这些东西是老师和家长强调最多的东西，老师很少强调个性化的人。然而人跟人不一样，有的孩子发展得更快，就是比一般人学得更快，他对按部就班、一遍一遍抄作业没有兴趣。老师和家长何不对他们区别对待？
陈瑜采访的第十一位少年叫畅畅，是位初一的女生。这是一个正面的案例，但从中也能使问题家长看出自己的问题。这个孩子从不补课，但是在重点学校排年级前十。她家的氛围是“云淡风轻。
畅畅从一年级开始，每天上学穿什么衣服，都是自己决定。如果突然降温，妈妈觉得她穿得太少，会让她带外套。如果她穿得太多了，就提醒一下，因妈妈认为她觉得热了，自己会把衣服脱了。
有的家长会规定孩子必须穿什么，衣服的颜色必须怎么样……但是畅畅的妈妈不管，畅畅现在穿的衣服，都是自己在网上买。
还有，去哪里吃饭，妈妈都会跟畅畅商量，而不是妈妈想去哪儿吃，就带她去哪儿吃。
从四年级开始，妈妈就不让她上学校晚托班了，让她自己从学校走去妈妈的单位。畅畅很享受一个人走路的感觉。
很多妈妈喜欢控制女儿，从穿衣、走路这些小事开始，显现的是这个妈妈以自我为中心。
畅畅跟妈妈之间几乎没有发生过大的冲突，只是妈妈有时催她整理房间，她会有点小怨气。妈妈几乎没有逼过她做过什么事情。
身边的同学有和畅畅一样的亲子关系的很少，有时候聊天时，同学们会羡慕她，说“你妈妈真好哦”，或者说“你太幸福了”感叹。
孩子们希望拥有的就是一个正常的妈妈，就是控制欲没有那么强的、能够尊重孩子的妈妈。
像畅畅这种不被家长严格管束的孩子，成绩如何呢？
畅畅小学时是班级前十，进了中学，年级前十。妈妈对畅畅的不是很在乎，也不会给她奖励，但是畅畅会给自己奖励，比如说，看一会儿电视，或者吃点什么东西。
妈妈对畅畅的成绩不会表达什么期待。畅畅觉得只要不考太差就行，心态很轻松。
在很轻松自主的情况下，能够考到年级前十，这绝对是真学霸。她有无穷的潜力可以开发，因为她自己愿意学，她的头脑能够放松。
畅畅在家里有一定的话语权，想上舞蹈班了，或者其他，爸爸妈妈就给她相应的资源，从不拽着她学这学那往前跑。
一个在家里边很有话语权的孩子，面临繁重的学业，她可以做到云淡风轻，并且成绩很好。很多优秀的家庭都是这样，核心就是家长尊重孩子，允许孩子来决定自己的生活。
家长要战胜内心的恐惧和焦虑，不要担心万一孩子管不好自己，怎么办？就算他管不好自己也是他的事，他管不好也比家长来管要强。（待续）
