郑重声明:文章原创首发,文责自负

眨眼，凯在唐家岭小学上一年级了。雀儿为了儿子健康成长，在教育的方式方法上更加仔细和注意。 雀儿想，自己文化低，怕辅导不了他们，为此，她就先买了小学的课外书籍，诸如庞中华书法讲座、唐诗入门教程、低年级数学作业讲解等，抽空学习，还学了美术，舞蹈等课程，为了以后辅导早做些准备。

学校每个礼拜都要开家长会，这个能和老师交流的机会雀儿不想放过，十分重视，能参加尽量都参加。

一次，星期三晚上要开家长会了，但雀儿老家有急事就不能参加了，就委托给“吃货呆子”去了，说要把会议精神带回来，也就是要把老师强调的要记着回来告诉雀儿。

结果，雀儿回来后问家长会讲了个啥，他说，“没说啥。”

老师那边，对“吃货呆子”表现也不满意。那天，学校老师见他是个生面孔，就问他是那位学生的家长，他说是凯的爸爸。老师问，“你们早上吃些什么？”“吃货呆子”回答：“不知道啊 ，有什么吃什么呗！”老师问：“晚上，一般几时睡觉？”“吃货呆子”心想，老师竟问些不打粮的小事儿 ，就不耐烦的说：“想什么时候睡就什么时候睡！”

老师本想问学生在家的具体情况，意思是这些具体情况能够反映学生在校期间的一言一行，谁知这位家长竟然回答的莫名其妙，不三不四，一问三不知，就有些生气 ，哪有这样的家长？就说，“你今后就别来开会了，因为你对你儿子的日常一点也不了解，来了也是白来，还不如不来！”说得他当场大红脸，回来后摔盆子打碗，吹胡子瞪眼，好一阵子折腾，他觉得伤了大男人的面子。

所以，开家长会的事儿，自然都是雀儿去。有时喊他去都不去，说参加了一次都不想去了 ，“烦人，没啥实际内容，都是些婆婆妈妈的事儿，谁听他们在那儿一番正儿八经的瞎叨叨 ，胡吹吹，乱咧咧！”

一次，老师对雀儿说，“小凯朗读声音有些小，主要原因是胆子小，你要想法子让他胆子大些，别像个受委屈的小媳妇似的。男孩子要有个熊劲，男子汉要有个男子汉的样儿！”

针对老师提的这个问题，雀儿就把所有她认识的孩子家长们都请到了家里，小院子就变成了一个大教室，雀儿就站在大伙前面读书，给儿子做个示范，然后让儿子上台朗诵书中的内容。

刚开始，凯念书只前面几个人听得到，后面根本听不到。雀儿就喊”“停！”当着大家面说：“你是在念书，不是在朗诵！既然是朗诵，就要让所有人听到你在说什么。来，重新朗诵一番！”

凯有些不好意思了，脸也红了，两腿也打开了颤，雀儿见状，就笑了，“你面对的都是叔叔阿姨，你害怕什么？你要这样想，底下的听众都是玉米杆，当然不是说下面在座真是玉米杆，只是打个比方。你对他们在发号施令！接着来。”

“这次的声音大了些，但还是不够大，接着来！”雀儿让小凯练习了多次，最后说，“对不起大家了，让大家陪着小凯练习朗读！等小凯在区上或者市上得了好名次，一定好好感谢大家！”

这以后，老师反馈来的信息是，“凯的朗读声大了，但感情似乎没有了！” 又针对这个问题，雀儿又看了好几本有关朗读的书籍，自个先对朗读有了较深的认识后，在给凯讲：朗诵不仅声音要高，而且要带着感情，要以情动人。朗诵，指大声朗读，就是转化为有声语言，朗，就是声音的响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用响亮的声音来表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵是口语交际的一种形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，更为重要的是，通过朗诵，读者可以开阔胸怀，增强理解；可以有效地培养语言能力。因此，这就要首先弄通文章的主题思想，根据原文的情感要求，然后加进感情，带着感情读！为了增加感情。雀儿和凯又一起分析课文，然后又听凯朗诵，纠正错误，指导凯反复练习。 不久，在海淀区一次朗读比赛中，凯还获得了一等奖。

当凯把奖状拿回来的当天，雀儿还破例奖励。领着凯到北京市东城区朝阳门北大街肯德基店吃了“肯德基”。都是他自个吃的，别人都没份，连雀儿也没份。关键是当时，由于肯德基才进来不久，显得有些贵，不是平民消费得起的。凯还把一块面包包起来，准备留在第二天吃，由于没冰箱，结果馊了，凯说，“要知道这样，还不如把它当时吃了呢！”

雀儿说，“获奖了 ，咱们家要给你予奖励，要使你感到荣幸！”把奖状就贴在屋子最显眼的地方。谁来家里，第一眼准能看到墙上的奖状。这对凯也是个激励。并对凯说，“咱们不能忘了对家长们许下的愿，在区上或者市上得了好名次，一定好好感谢大家，怎么感谢？你要好好想想。”

凯说，“请大家吃冰棍怎样？可以话，我在现场还可以朗诵我在海淀区的朗读的课文呢！”

“我看行，就这样办！”雀儿肯定了他的行为，然后就通知了那天来的家长们。

那天下午放学后，家长们陆陆续续地到了雀儿家，然后由凯主持，他说，“我在海淀区获得了课文朗诵一等奖，这里面，有大家的心血。为了感谢大家，今天我请大家吃冰棍，虽然是冷饮，但却是我的一片心意！”这时家长们都给予了热烈的掌声。雀儿和凯端出来冰棍，人人有份，连楠楠也参加了送冰棍的活动。在大家吃着冰棍时候，凯说，“为了表示谢意，在此，我将获奖朗诵的课文再朗诵一遍，希望得到大家的支持。”大家又是给予了热烈的掌声。接着，凯朗诵开始。结束时，大伙儿都说，“这小伙子，长大后，肯定有出息！”事情过去了不知多少年了，凯都记得那天的情形。他说，那天是逼着自己，所讲的每一句话，在台下都反复练习了多少遍。雀儿也特别奇怪，他在场上的表现，都没有打磕绊，都行如流水，过后才知道了他儿子的努力！

雀儿在辅导孩子学习上，舍得下功夫。天天陪着他写作业，每天放学回来让他把学的内容都复习一下。然后带着他把老师没讲过的内容先学一遍，这样他们每一课学三遍，所以儿子每次考试，成绩都是名列前茅。

雀儿为了培养孩子的各方面的能力和兴趣，开发智力，自己先试着先画了的孙悟空三大白骨精，然后贴在屋内的墙上。 凯发现后，提出自己也画一个,要和妈妈比一比。贴的满屋墙壁上都是，连楠楠也受到影响，也嚷嚷着要画！

眨眼，凯上了四年级，参加海淀区美术比赛，获得了一等奖。在全国小学生计算机比赛中获得一等奖，并且去人民大会堂领奖，奖状上还有当时国务院副总理何鲁丽的签名呢！

电视台记者还来采访雀儿，那天 ，雀儿讲：“辅导孩子们的学习，就是要耐心，在鼓励，陪伴，引导上下功夫。在学习方面 ，我和孩子是同学，在生活方面，我和孩子是哥儿们！”

有一次，小凯提出去网吧上网玩游戏，雀儿就给了他五十元，雀儿没空去，就让“吃货呆子”去陪着上网。 他气愤地骂她，“你个败家娘们，竟然怂恿着孩子上网，哪有你这样当妈的！”说着就给了雀儿两脚。

雀儿挨了打，只好放下自己的事儿 ，陪着小凯去网吧。 临居们也对雀儿的教育方式和方法也有些不理解，说她怎么能纵容孩子上网呢！ 过后她给他们讲，“孩子们的愿望是合理诉求，在不违背原则的前提下，可以满足，这与纵容是两回事。” 她认为这样教育出来的孩子，也利于他们成长和身心健康，特别是不能用打骂来教育他们。孩子从小，雀儿就是家庭老师的面貌出现的，一直现在俩孩子都叫她老师，很少叫她妈妈！  已经养成了习惯。

楠楠也上学前班了，唐诗三百首中的大部分诗都会背诵。给她买的小儿书，她看着拼音读得很流利。拼音、数数，认简单的字，二十以内加减法，都学会了而且很熟练。 楠楠上幼儿园的第一课，老师先发给了每个同学一张报纸，说回家让家长给读读。这时楠楠站起来举手说，“老师，不用家长读，我就会读！” 老师睁着眼睛 ，奇怪第看着楠楠，“你会读？那你读一个看看！” 老师从报纸里挑了一段，楠楠很流利的读完了。老师惊呆的问，“你怎么会读？” 楠楠说，“都是妈妈教我的！”

放学后，老师找到雀儿说，“你这样的家长真的是少见，培养的孩子都这么优秀,当以后,请你来给家长们讲一讲,好好的把你的辅导经验讲给他们听听！” 在这儿不久,专门挑了个下午时间,给一百多个家长进行了“讲演”。好多家长找到雀儿，与她进行了探讨和交流。为此电视台还约她上了几次“育儿”节目呢。

雀儿还发现，楠楠这孩子是很聪明，可是性格也有些古怪。有一次，她逗孩子玩，出了个考试题，楠楠和邻居的孩子一块儿说出了答案，她故意夸了邻居的孩子，楠楠一气之下不上学前班了。后来硬抱着背着去了几次幼儿园，她坚持不上，等到了第二年她才上的学前班。养出这么脾气古怪的俩孩子，可能是这个家庭环境的影响！对于文化低的雀儿来说，教育他们真是有难度啊！始终有种压迫感。

1998年，楠楠上了一年级，还像她哥一样当上了班干部，凯是数学课代表，楠楠是班上的学习委员。 雀儿把她的书拿出来，叫她看图说作文，让她练习。 一次，老师叫楠楠看图作文，她流利的说了一篇，老师说，“你妈是不是给你写好了，把书拿过来让老师看看！” 楠楠把书给老师拿去一看，“什么都没写，你看嘛？”老师将书拿给同学们看看，然后说，“楠楠的书上什么都没写，看图说了一篇很流利的作文，你们要向楠楠同学学习！”

雀儿抽空教他们画画，写毛笔字练书法，让他们多才多艺。楠楠上二年级时，少年宫美术比赛获得一等奖，上三年级时北京市海淀区春蕾杯比赛钢笔书法获得一等奖。雀儿还组织他们练习写作文，教给他们怎样观察，根据观察写出作文。带孩子骑车在路上的时候，她把马路两旁的风景都说成文章，比如，看到绿油油稻田，水里的鱼儿游来游去，看到山，青山如黛，绿草如茵，等等，她都一点一滴的把她学到的知识都灌输给他们。 一次，几个小朋友玩，楠楠掉了个扣子，她晚上就让楠楠写一篇掉扣子的日记，让他们每天坚持写日记，点滴积累，打好写作文的基础。

楠楠上三年级的时候，老师夸奖她写的作文像高年级写的，拿去推荐，不久报纸发表。年年被评为三好学生。

楠楠上三年级的后半学期时，刚开学就得了肺炎住院了。楠楠没上学，雀儿每天都一点一滴的辅导。

一晃四个月就过去了，到期末考试了，雀儿就去学校找班主任说，“楼老师，我来找你来了，楠楠因感冒得了肺炎，医生说怕着凉，这一个学期告假也没来上课，马上就快考试了，让楠楠来考试吧！”

楼老师说，“楠楠一个学期没来，考试也白考试，肯定得留级了，别来考试了！”

雀儿说，“让孩子来考考吧，她有这个要求，说明她对自己有信心，要是不让她来考试吧，不就伤了自尊啊！以后对她的学习肯定会有影响。”

老师听了雀儿的话，沉思了一会儿说，“那就来考考吧！”

考试那天，雀儿给楠楠戴上口罩，骑自行车带着她去考试的。 过了三天又带着她去看看分数。

对此，对她有信心，又无信心，结果怎么样呢？毕竟一个学期没上课了！ 一会儿几个孩子从教室一块儿跑出来了，楠楠口罩没戴，口罩绑在脖子上露出了白色的口罩绳儿，跑在校园里的中间举着小手大声说，“妈妈，胜利又属于我了，我考了全校第一！”

雀儿希望她能考好，因为一直是雀儿辅导，从学前班开始一直是考第一的。家长们都等在大门口，希望自己的孩子考个好成绩。当楠楠说她考了“全校第一”时，家长们听了都目瞪口呆！有的说，“一个学期没上课了，还考第一，真是天才；”有的说，“楠楠真聪明！”大家都用羡慕的眼光看着她们母女的时候，凯从教室慢悠悠的走到雀儿跟前说，“妈妈，我也考了全班第一！”

“你也考了第一？是班级第一，还是全校第一？”

“是全校第一！”小凯满怀着自信的口气说。

听了他的话，雀儿对家长们笑了笑，然后就骑着自行车带着他们俩高高兴兴回家了，“走，咱们加几个菜，好好庆贺、庆贺！”