文字标题：我要向高级学习者迈进
书名：《这样读书就够了》
阅读三问：①什么是高级学习者？②为什么要成为高级学习者？③如何成为高级学习者？
今天读完了赵周老师的《这样读书就够了》，赵老师以拆书帮为据点，介绍了成人学习应该如何学。作者先是提出了成年人学习的三大问题，再依托成人学习的相关理论，提出三大问题的解决方案，并介绍了拆书帮的三个学习工具——RIA便签学习法、拆书帮现场学习、拆书帮俱乐部。
作者的认为，书不必读完，只要读自己能用的，并且用得上的即可。然而，我并不死心，依然坚持读完了全书，最终发现，全书只有三分之一的内容适合我。所以输出的笔记也只有这三分之一的内容。
一、什么是高级学习者？
作者认为学习者分为三个阶段：初级学习者、高级学习者和学习促进者。
1、初级学习者。对于深受应试教育影响的我们，习惯于以书为本，读书是为了学知识。然而，读书并不只是学知识，知识最终是要用于指导自己的生活，让自己变得更好。而学了却没有用起来的知识学了跟没学也一样。
2、高级学习者。以人为本，重视应用，“我才是书的主人”，书只是我提升自己的工具。高级学习者读书的时候，会联系自己的过往经验，并把新学知识和过往经验相结合，再在生活中应用知识。
3、学习促动者。以教为学，学习者的最高境界。
案例：关于阅读，我在阅读中找到了更加清晰的自己
在曾经很长一段时间，我是原始学习者，我几乎不读书，或许 我觉得读书很重要，但是从没想过读书能改变我的生活。我也尝试过让自己每天睡前读书半小时，但是坚持不到一个月就读不下去了。在成为妈妈以后，人生进入了完全陌生的领域，生活中满满的未知等着我去探索，于是渐渐地开始阅读。
参加洋葱阅读30天训练营之后，我以为我学会了阅读，而这只是大脑给的能力错觉，除了学习了几个工具，我并不太会阅读，因为缺乏刻意练习练习（仅仅是重复练习）。参加洋葱实战营之后，才开始真正练习如何阅读。
读到这本书，我才清晰知道，我要成为高级学习者。
二、为什么我要成为高级学习者？
1、以我为导向。
《学习之道》中作者提到，阅读的时候一定不要标注太多重点，一来会给大脑增加负担，二来会让大脑产生能力错觉，当时不解。在看《这样读书就够了》让我知道，我所画的线，大部分都不是重点，而是考试中可能会出选择、填空和简答题的地方。我读书不再是为了考试，必须要改变这个毛病。以后只画重点，一个章节一句话，最多不超过一个自然段。
2、关联经验。
我认同优秀的经验是资源，优秀的经验可以让人少走弯路。看到这本书才知道，经验是学习资源，无好坏之分。关键是对新旧知识的整合，并作用于实践。如果是不好的经验，恰恰可以用新知识替代，再作用于实践。同样，对别人的经验，也不要像从前那般去全盘吸收，要有独立的思考，做个质疑者。
3、重在实践。
反思过往读的书，记不住，读不下去，感觉读书没用等，这些问题的根本原因在于读了没实践。哪怕是在实战营期间，每天阅读后各种输出，也会忘记。输出不是实践。输出只是让自己对学的知识有了更多的思考。实践了，自然就记得了，有用了，也就读得下去了。
4、解决具体问题。
成年人的世界，就是在不断解决各种各样的问题。读了这么多书，真的用上的也仅有那一点点育儿知识。因为这些知识是在需要的时候学的，学了就立刻用，并且很快就能看到效果的。
5、内在驱动。
《驱动力》书中提到，当今时代驱动人们前进的方式不再是奖励和惩罚，而是激发人的内在动机。曾经上班的企业非常注重员工培养，提供了很丰富的内外部培训，大部分是公司安排的，也有部分是我自己主动参与的，但是到现在所有的培训内容，我一个也想不起来。不管是不是我自己主动参与，都没有激发我自己的内在驱动力。如果以后再去参加培训，我会问自己三个问题：为什么要参加这个培训，我想要产生的效果是什么，实现这个效果了吗？（阅读也一样）
三、我要如何做才能成为高级学习者？用RIA阅读法
1、标重点的时候，问自己：这个我能用得上吗？
2、标重点后，用自己的话复述，再关联自己的经验。
3、整合新知识，以后，我会怎么做。
4、关键是，真的要去做起来。
四、行动
把RIA理念用到阅读中
