《利用网络教育资源提升小学数学课堂学习效果的策略的研究》
课题答辩文稿
乐平市第十一小学杨晓玲
尊敬的给位专家、评委老师：
大家好！
本次我校参与课题的名称是《利用网络教育资源提升小学数学课堂学习效果的策略的研究》，这个课题是在2020年6月份申报，于7月6日立项。今天是个课题结项的日子，回顾这一年半，我很想先分享一下，当时参加课题申报时，我们为什么选这个课题，是源于去年也就是2020年因受疫情的影响，我们不能很好的让学生向往年一样正常到校上课，而是充分的运用了网络教育资源进行了“停课不停学，停课不停教、停课不停研”的举措，开展了足足三个月的在线课堂学习、辅导、研讨。当时，虽然我们不到校上班，但是我们教师真的不比上班清闲，可以说教师对着电脑或是拿着手机，时刻保持着工作的状态，师生共同上好线上课程，教师及时布置作业，督促其完成，后面还有每一位学生作业的精批细改，发现掌握不太好的学生还进行线上辅导。真正做到了停课不减质。
5月8日才开始按学段分批复学，慢慢又回归到原来的授课模式，但是三个月的线上学习，如何进行线上线下的有机结合，是我们要去思考探究的，正因为这样，6月份的课题申请，我便成立学校课题组成员，提出“利用网络教育资源提升小学数学课堂学习效果的策略的研究”这个研究课题。
本次课题由我做课题负责人，参研人员有：蒋铭国、王才生、朱文福、周俊娇和余志丽这几位教师。
该项目研究的目的、意义
21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，信息化社会的重要特征是网络化。当今因特网无时无刻不在影响着人们的工作、学习和生活方式。因此作为教育工作者，首要的就是利用网络来优化我们的教学，发展学生的个性，培养学生的自主学习能力和创造能力。从理论上讲，网络环境下的教学，无论在教学过程、教学方式，还是教学方法上，都有着传统教学所无法比拟的优越性和先进性。
随着时代的发展，多媒体计算机和网络教学以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能、可无限扩展的知识信息链接和方便学生自由的自主性学习特性，在提高学生的知识水平、培养学生的信息素养、培养学生的创造思维方面有着传统教学无法比拟的优势。网络教学直接表现为提供给学习者大量便捷的机会，学习者可以根据自己的思维方式和实际情况，灵活调整自己的学习进度、学习计划及学习内容，从而“以学生为中心”的教学模式逐渐发展起来，由此建构主义学习理论在教育领域得到广泛应用。
在教学改革方案和过程中：
第一阶段：让课题组学习课题资料，学习了解新世纪微课3.0课程资源的运用。小学教学设计公众号资料，参与了章秦琼每周六的研师三人行、尝试着创建教师个人空间和名师网络空间创建。
第二阶段是课题研究阶段，2021年10月——2021年8月主要是实践研究，实践研究最主要的载体是也就是各类的公开课教学，各年级组有各学科的集体备课年级组的研讨课，学校有开展每学期一届的扬帆起航各学科优质课竞赛、新教师见面课，青蓝工程结对的汇报展示课，通过这些课的活动中，我们以课题组为单位，会进行评课研课，和磨课，使老师课堂效果更好。也正是因为开展这一系列的课，老师们的教学设计、课例、教学反思、论文、微课、精品录像课都有很大的提升，在2020年第二十六届中小学教学优秀展示活动当中，学校教师就获得了许多的成果奖。比如：
在今年的第二十七届，我们的收获更是丰富，总共获得了17张证书，蒋铭国老师一个人就有8张，更欣喜的是吴巧萍、王才生、周俊娇、 获得了省一等奖。这就足以说明，教师在备课、研课提升了业务水平，提高了自己的教研能力，从而提升了课堂教学质量。
在去年2020年8月——10月份，学校充分的利用网络平台，参加新世纪小学数学第十五届基地教学设计与课堂展示“混合式学习”主题专场活动，因景德镇市是北师大版教材使用实践基地，所以我们成立了景德镇唯一的团队，有华静、杨晓玲、蒋铭国、王才生和李蛟龙组成一个充满活力的团队，由请单起威教研员为指导老师，代表江西景德镇应用基地参加此项活动，展示了基地教研员和教师对小学数学教学的研究风貌。
教师参赛团队从新世纪小学数学APP中，已上线的教材3.0微课中，选择小学数学二年级上册《分物游戏》作为研究课题。经过与团队一起集体备课、课堂磨课、线上问卷、专家引领、论坛跟贴、网络答辩，还有在本年级组内与杨亚琴和齐华娣两位教师对本节课进行了同课异构，通过多次集体备课、上课、评课、同课异构，反复磨课。在新世纪小学数学论坛开贴并上传利用微课进行课堂教学或线上指导的第一稿、第二稿和第三定稿教学设计，供全国热爱数学研究的老师们积极参与线上论坛研讨交流，打破时间和空间的界限，让大家畅所欲言尽情研讨交流；最终稿的教学设计，李老师根据学生已有生活经验，整合了各种灵活的教学方式，确定好教学目标，在课堂上重点突出难点巧妙突破，主张把传统教学的优势和数字化教学的优势结合起来从而获得更佳的教学效果。
课堂教学实录的视频上传到论坛指定专区，供全国老师们研。最后
并讨交流。
此次活动，充分展现了江西景德镇基地乐平教师团队精神风貌，凸显了团队的勤奋好学，勇于攻艰克难，同时老师们也抓住了这个成长的契机，不仅为教师专业化成长提供了一个平台，也让参加答辩的教师相互学习、相互启发，对提高小学数学课堂教学水平、打造高效的小学数学课堂、促进深度学习有着积极的导向作用！
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第三阶段：
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