月考结束了，学生的英语成绩实在是惨不忍睹，一个班及格的人数寥寥无几，不觉得自己出的题目难呀，上课时感觉学生回答问题时也很积极主动呀，可为何成绩竟是这般……自己也算看清了现状，一个30人左右的班级，真正学得好的，基础还算可以的，只能说一个班也就那么两三个吧！真想问上一句:“拿什么拯救他们……”
寒门再难出贵子，实在是如此，如今的“农村”渐渐浮躁起来了，很多人虽说仍是“农民”，可是却缺少面朝黄土背朝天的坚持，少了对土地的眷恋，少了对庄稼地的热爱，缺少了理想中的纯朴善良……他们的新一代，更是无法正确地去认识自己，无法体会到“贫穷”的悲哀，认清不了现实，缺乏远大的摸得着，看得见的理想。相比上世纪七八十年代的有形贫穷，吃不饱，穿不暖，上不起学……现在的孩子体会不到自身的“贫穷”，国家政策好了，日子越过越好，新生代的农村孩子们渐渐变得飘飘然了，不懂得珍惜上学的机会，在校期间不努力学习，吃不了学习上的苦，不愿意动脑思考……他们在知识的沙滩上，不愿去采捡珍珠，任由时间流逝，白了少年头，也许只能留下无限的空悲切。
很多农村的学生，意识不到学习的重要性，虽然走进了学校，走进了课堂，可很多人并不认为学习是必须的，他们甘愿未来继续像上一辈一样，放羊，种田，做苦力……早早放弃了学习。即使是一些没有放弃学习的学生，也会由于眼界的狭小而在这一番小小天地里作威作福，很难意识到自己和其他同龄人的一个差距。自我满足，不思进取，裹足不前……很多时候为他们惋惜，惋惜那匆匆流逝的分分秒秒，惋惜那纵容了其肆意妄为的关心爱护……
表示无法理解，为什么英语考零分？为什么天天在学校不想着好好学习？为什么很基础的字词句都不会，都不懂？基础教育，老师失去了教育的自由，教无定法，上课本应如古代的私塾一般，难道上课就必须要有上课的一个标准，一种模式吗？很多时候，学校给老师的一些“任务”，和孩子的教育问题形成了冲突，老师不是来了工作的，更像是来完成上级布置的任务的，而这些任务是和a、o、e，1、2、3，毫无关联的。老师的精力有限，整一些与教学无关的“任务”，必然会让学生们对学习产生怀疑，认识不到学习的本质。
日常工作中时常碰到同事吐槽学生的不学习，题目都已经展示在黑板上了，依然睁着眼睛，昂着脑袋，不去动笔。四年级学生了，“办公室”这个词都能写错，“为公室”“办工室”“办公事”……错误千奇百怪，如此常见的一个词，每天看得到的指示牌有真正看进心里面了吗？这种如此低级的错误需要老师怎么讲呢？很多时候，我们似乎弄错了，学习永远是学生的事情，学生不上点心，不去认真对待，任是老师再怎么拼命去吼都不抵用呀！
拿什么拯救你们，我的孩子们，请相信“知识改变命运”，尤其是对你们来说，不通过高考这条途径，你们如何拼得过富二代，官二代，星二代，未来，你们真得有立脚之地吗？我不理解你们，可我想祝福你们，早点长大，早点认清现实，积极乐观面对生活！
（19.4.4 晴）
