教育，是一场爱的修行，注定要用爱来书写。
爱学生要正确给予。教育是爱的事业，我们付出的爱，不以我们自认为付出的多少来衡量，而以学生能感受到多少为标准。我熟悉一位老师，她工作认真负责，自掏腰包买过很多奖品奖励进步学生，接济帮助困难学生，但很多学生却不喜欢她。为什么爱的付出，却没有得到爱的回报？原来，她平时脾气急躁，多了暴风骤雨，少了和风细雨。爱如果不是学生需要的阳光而是雾霾，就温暖和滋润不了学生的心田。伤己，也伤人。
爱学生要着眼细节。教育无小事，教师的无意之举，可能影响学生一辈子，多年后仍会是学生或甜蜜或心痛的记忆。爱学生要走进学生的心灵。有一位一辈子只有三年教育经历的老师，她高中毕业后，在初中代课，三年里却收获了桃李满天下。曾经的学生，大多都是她现在的朋友，大事小事一呼百应。从曾经的学生到现在的朋友，学生一如既往地觉得她就是邻家的大姐，她付出亲切的浓浓的爱，学生百分之百打了收条。这绝非师范专业的学习成果，这是人性本来的真爱。
爱学生要着眼学生的未来。回顾我年幼时，何尝不是调皮捣蛋，偷过小菜翻过围墙，装过病撒过谎，长大了也没有品质败坏，相反，曾经的过往竟成美丽温馨的回忆。学校要容许学生犯错。陶行知老师三颗糖的故事，是我们教育犯错学生的典范。用发展的眼光看，最初的乖乖仔也许最后多平平淡淡，而有所建树、适应社会的，却多是当年让人操心不断、调皮捣蛋的活跃分子。而最让学生感恩的，就是当他们犯错时给予谆谆教诲的智慧老师。
教育是一场爱的修行，教无定法，贵在眼中有人、心中有爱。能让遇见成为眷恋，就是最温情美好的教育。
