教育行走“一起写吧”第二期的300天挑战今天进入第12天。由８月１日的94位美仁参加“挑战”，达到了今天的119位，疫情期间，虽然不能外出，但在家里能品读到来自全国各地的美仁们的佳作是多么幸福的事情啊！
能有机会为大家服务，并能品读大家的文章我收获满满，大家持续努力，笃定前行，越来越好，硕果累累的金秋，大家也渐入佳境，每一篇佳作都包涵真情，凝聚汗水。为美仁们的坚持和真情实感点赞，因为篇幅有限，我选出了五篇，我们一起品读。
第一篇是陕西党海燕老师的可怜天下父母心
把川端康成的《父母的心》与莫泊桑的《在乡下》对比阅读，会有什么感受？就像海燕老师说的那样，一对贫穷的父母，一而再、再而三地用很勉强的理由反悔出让孩子的决定。一面是无力抚养的窘迫境地，一面是难以割舍的骨肉亲情，还有孩子日后大富大贵的美好未来的诱惑，让这对夫妇陷入两难的艰难抉择。那些笨拙的理由，那些欲盖弥彰的借口，“与其说是要骗过富人，不如说是要骗过自己”。“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”这才是最真实的父母的心。
在以批判现实为己任的莫泊桑那里，总是无情地把金钱与亲情放在人性天平的两端进行拷问，命运的无常、人生的无奈与人性的复杂，都在严厉逼问着我们每个人的灵魂：那消失在黑暗中的，到底是什么?
把这两篇小说放在一起比较阅读，意味深长。也更能体会到文学的价值——不是实用的，不是理性的，只是情感的，从而也是审美的，打动人心的。
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第二篇是浙江蒋果芳做好教书这件事
我们老师看似平常的一个行为对青春期的孩子却起了很大的影响。当我们意识到时，有时已无法回到从前。我没想到，这样一个无心的举动，竟如此强烈地影响到他。这一件我都没有放在心上的事,这一件我努力回想才想起来的事,却是横亘在少年心中的一根刺。那时候，我还不知道，在教育中,各种因素综合在一起会形成事故。我因为自己的无知，制造了一场事故。后来，我多次尝试与他和解。但他，要么撇过头不回应，要么沉默以对。伤害难以痊愈。后来，我通过班主任，和他再次沟通，为自己的行为向他道歉，为自己莽撞的行动致歉。他接受，握手言和。我们之间似乎已经回到原来的样子，但隔阂却很难再消除了。他不再信任我。这也成了插在我心中的一根刺，让我时常想起，为自己的轻率而后悔。直到我读到这句话：世界上最脆弱的，莫过于心灵，尤其是青少年的心灵，那是一朵最为娇嫩的花朵。所以，永远不要去伤害它，那伤痕将是无法弥补的。
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第三篇是朱维丽老师写作如开车，既要练功又要用功
大家都走上了写作的光明大道，写作要注意哪些事项?怎样写出自己满意，别人受益的好文章?请品读浙江朱维丽老师《写作如开车，既要练功又要用功》，朱老师说，要看文章为谁而写，如果都是自己留存，那真实记录、通达思索、恳挚表达很重要。如果想多一点共鸣，想给别人一些帮助，那就得了解读者需要什么。抓住痛点、痒点、关注点，有框架有观点有情感地输出，既能愉悦自己，又能给人启迪与享受。写作如开车，都是一项技能，掌握恰当的方法，加上持续的练习，普通人都能驶向你想去的远方。
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第四篇是江西黄蕾老师的儿子偷玩手机后……
暑假中，孩子难免会在家偷偷玩手机 ，你发现后会怎样处理呢！请品读江西黄蕾老师的《儿子偷玩手机后……》就像黄老师所说，对待青春期的孩子，技巧一定要有，平常少唠叨，但关键时期一定要敏感地捕捉到孩子的信息。同时，自己坦诚些，不知不觉，孩子也会向你敞开心扉。感谢黄老师用心的分享。
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第五篇广东朱亮老师的听听孩子的问题
当孩子遇到问题时我们应该怎么做?方法很多，首先我们要先听听孩子的问题，孩子会有怎样的心声呢？欢迎品读广东朱亮老师《听听孩子的问题》。正如朱老师所说:“家长始终要记得孩子才是我们最大的投资，其收益也是最高的。对于孩子我们更要耐心的去对待，不能说他还小就不用照顾他。所谓好的容器，就是当孩子把事情做好的时候，认可鼓励他；孩子挫败时，陪伴支持他。”
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