早读课，学生读课文，我观察班级，准备给几个人换座位。

早读结束，学生们看到我站着看他们，都保持静默，他们知道，我有话要说。

“给几个同学换换座位。”我说，倏地，好多学生的眼睛发出了闪亮的光芒，有好几条胳膊跃跃欲试向上举起，嘴唇轻轻蠕动，发出了恰恰能让我听见的“我，我”的低语，我当然知道他们希望换同桌，我也当然假装没有听见，随即说了座位安排，“启振和启紫换个座位。”

我的话音刚落，学生们的眼睛马上看向启振和启紫，有的似乎陷入了短暂的思考，有的频频点头，有的喜笑颜开。特别兴奋的是启振的同桌启灏，他大声说：“好呀，好呀，终于不要再听他痞痞赖赖（他把本地方言的某个词音译成了普通话，我不太明白什么意思）了。”他前后桌的同学也发出了欢乐的轻呼声，并且把热情欢迎的动作和眼神献给了启紫。

我观察启振，只见他脸颊绯红，眼神尴尬，轻轻悄悄地把桌子于早读的语文课本放进书包，没有对同学的发声表达任何不满。

启紫嘴唇向上微微翘起，快速地眨巴着眼睛，向新座位后面的两个女生——启蓓和启曦抛洒快乐情绪。

启蓓和启曦悄悄站了起来，向她展开了双臂。

这几个孩子！

“启谦和启烨换个座位。”我继续安排。

刚刚换座位的启振和启紫坐在三四组，现在换座位的启谦和启烨坐在一二组。学生们的视线马上调转了方向。这一次，没有人发出评论。

他们肯定不知道，启烨在课堂上总是不能专心听讲。他要不分心，不知道在默默思考什么，眼神总是空洞迷离，毫不聚焦；要不和同桌一起玩手指、玩文具，一场投入，我一请他们其中一个起来回答问题，往往只能听见他们“欸——”“欸——”的声音，或者答非所问的语句；要不身体歪斜，双腿交叠斜放，和电视访谈类节目中成年女性的坐姿有得一比，这坐姿，必将严重影响他身体正常生长发育......而且，这个暑假回来后，启谦个子高了很多，还像以前一样坐在第一排，并不合适。

这两人换一换，希望对他们的学习和成长有帮助，至少，我希望启烨能够有喜人的变化。

“启汪和启焯换。”我继续安排。

学生们明显露出不解的目光，马上又明白了过来，帮我解说：“哈，原来启汪和启谦是特别要好的朋友，就怕他们两隔壁，上课会讲话。”

听见解说的学生发出了会心的微笑。

这说辞，完全符合我的本意。

微调座位后，学生按照日常安排有序活动。

启振新座位周围却发生着一场不大不小的震动。

“老师，启振原来就是坐在这儿调去第四组的，现在又把他给调了回来。”启悦说。

我搜索记忆库，告诉她：“不对，原来坐在这儿的是启秦，正因为她坐在启苏前面整天动来动去，天天被启苏和启雨投诉严重影响她们上课，被我调走的。”

启苏和启雨点了点头。

启悦没有再说什么。

我也以为事情过去了。

没料到，过了一会儿，我再次看向近在眼前的第三组前面三排她们所在的位置，看到启振脸红扑扑木然地坐着，眼睛呆呆地看着他们，一副无可奈何的样子。只见启悦在帮助坐在她后面的启霆挪动课桌，让他的桌子和启振的桌子之间空出了一段大约十厘米左右的间距。启苏和启雨在第三排的座位上微笑着看着他们的行动，一副本该如此的高兴表情。启行也面带灿烂微笑，看着他们。

我静静地坐着，看看他们究竟想怎样折腾。

过了一会儿，五人得意和启振落寞的的表情让我再没有耐心看下去，我必须干涉。

“你们在干什么？知道吗？”

听到我的话，整个组十个人一齐看着我，前面五个人脸上的笑凝固了，启振还是脸色凝重，却都没有说话。

“你们这是在闹不团结，知道吗？我们早就知道，同学之间要和睦相处，互相帮助。我们也知道，人和动物之间友好相处，能创造美好的境界。（课文《珍珠鸟》的主题思想，刚学不久）我们人和人之间，同学和同学之间更要友好相处，肯定也能创造美好的境界。但是，你们看看，你们在干什么呢？”我说着，观察着他们的反应，看到他们的脸都微微红了。他们都是明事理的孩子，知道自己错了就行，我没有多说其他，直接吩咐，“把桌子挪回原位。如果桌椅再对不齐，我会批评你们的。”

接下来的日子，他们会对待启振，我将继续观察。

我转头看向位于我前面的第四组第三桌，只见启灏一脸平静，启紫笑容依旧。

我忽然很想知道他讲的“痞痞赖赖”表达的意思，于是，招手让他过来，要学习学习。

“启灏，你总是说什么‘痞痞赖赖’，是什么意思啊？”

“痞痞赖赖，是什么意思啊？”他没料到我会问这个，有点愕然地抓了抓头发，又马上反应过来，说：“我也不知道是什么意思，就是我们平时会这样讲。”

我还是一脸不解地看着他。

他继续解释：“就是他讲的话很啰嗦，讲的东西都是我们不爱听的。就是比如说，他总是说他家里有宝马电单车，宝马摩托车，还要送给我们班每一个人一辆宝马电单车。我们都不喜欢听他讲，烦都烦死了。还有，他总是说其他一些这样的话。弄得我们很烦。”

我基本明白这个发音的词汇的意思了。现在的孩子，把本地方言转化为自以为正确的普通话发音讲出来，弄得我这个对本地方言懂得且能讲准确八九成的人懵懂得不行。

“现在换了座位，高兴吧？”

他笑了。

处于成长阶段的小学生，不仅在学习文化知识，更在学习与同学、与他人的相处之道，希望他们能有一颗包容、宽厚的心。