本周完成了组内教研课，三次试讲，都有不同的感触，很想记录下来。
第一次，自己尝试，发现问题。在备课后，确定了基本环节：视频导入，多感官观察外部形态，解剖白芸豆观察内部结构，对比干湿种子，拓展。上课时录了视频，自己看视频找问题，觉得学生真的是比我会发现(๑><๑）主要存在以下需要思考的问题：1.选择哪些种子观察外部形态比较合适（不同类型，学生的熟悉程度，感官体验明显）2.浸泡种子到什么程度，泡几天，观察内部结构的效果最好（天气暖和后根长得很快）3.干湿种子的对比，如何达到很好的观察效果，聚焦变化（学生真的会沉浸式剥皮）。
第二次，在思考并修改后，我进行了第二次试讲，同校的科学老师也来听课帮助我发现问题。这一次，我体会到了课堂的细节是多么重要，语言和问题都需要不断考究。同一个问题，不同的问法，学生会给出截然不同的反应。我也发现，在学生实验探究时，教师的巡视指导也很重要，可以对学生的操作给出更好地指导，引导学生更好地聚焦探究重点。
第三次，我的师父杜柏霜老师为我进行了指导，收获颇丰。杜老师让我发现了更多自己课堂细节的不足，语言衔接还需要改进。例如，ppt图片的选择，有时候只是一句话的内容，但配合图片，可以给学生更好地课堂体验和感受；再例如，我一直不明白学生为什么在我介绍种子后，仍然存在不认识某种种子的情况，给学生看一颗种子和一堆种子的效果也是不一样的。
这次组内教研课，让我发现我应该更加关注课堂的细节，把环节联系得更加自然紧密，用更好的语言引导学生思考，用更多的细节加强学生学习的体验感受。
