孩子的懈怠，根本原因是缺少行为的内驱力。内驱力的挖掘是一个比较复杂的问题，在这里，我们做一个简单的探讨。
所谓内驱力，就是孩子行为的自发动力。而孩子在学习上的内驱力是怎么被破坏的？原因可能有以下几种。
1.家长有意无意将学习与更符合孩子天性的内容，比如与游戏对立起来，为学习塑造了“苦差事”的形象。
有些家长不断强调学习是需要下功夫的苦差事，还为学习赋予了很多沉重的意义，比如现在学习不好，未来就会非常失败，还有些家长经常以游戏作为筹码逼迫孩子学习，比如说“你先做完练习卡才能玩”等等。
孩子在这样耳濡目染的环境下，对于学习的兴趣就会被消磨殆尽。喜欢简单轻松有趣的事物，讨厌复杂枯燥的事物，是人的天性。当学习被赋予了这么多痛苦的意义，孩子还如何能从学习中找到乐趣？激发自己的内驱力？
在社会环境和学校的教育环境整体严峻的大背景下，孩子对于社会的残酷性、学习的重要性已经有了足够充分的认知，家长不需要再反复强调了，相反，家长应该尽量给提供轻松的环境，缓解孩子的学习负担，让孩子找到学习的乐趣。
事实上，学习本身就是一种探索世界的工具，它本身就不是无趣的，只是畸形的环境使它变质。孩子的一生可能会有很多位老师，但是家长却是唯一的，家长的责任不是继续加压，而是回归本来的角色，尽量为孩子创造关于学习的轻松氛围。
