“语文园地”教学是巩固一单元学习的综合性教学。
“识字加油站”
1.学生自由读课本上的字词，做到发音准确。注意读准翘舌音“睁 眨 瞅”，后鼻音“睁 瞪 眶”。2.多元识记生字“睁 眨 瞪 瞅 眶 睹”。形声字结构特点识记：这几个字都是“目”做形旁，表示和眼睛有关，右边的部分是声旁，表示声音。（板书：目字旁的字和眼睛有关）3.小组同学互相合作，组长随意说出与“目”有关的字，其他学生用字组词，用词造句。
“词句段运用”，读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。1.读读想想。（1） 学生自由读课本上的句子，思考句子中加点的词语可以互相交换吗？（2）小组交流，组长整理。（3）小组代表发言，明白这些词语虽然意思相近，但在具体的语言环境中却各有不同。学生识字读词，练习分类。小组交流。教师小结：分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。本堂课的设计内容较为丰富，既关注了默读的训练，也关注了阅读积累，同时注重引导学生在区别近义词，认识日常生活用品，学会分类。
不足之处：由于是练习，学习起来比较枯燥，今后还应该设计有趣的情境或游戏活动，使学生在玩中学，学起来就轻松、自如了。
改进措施：教学的过程实际就是师生情感相互沟通和交流的过程。教师应该多动脑筋创设学生亲身体验的情境，调动学生参与的积极性。
