教育家陶行知先生给孩子糖果的教育智慧的范例可谓是教育的经典。其智慧在于孩子犯错时，不仅不是板着面孔的严肃的批评，而时给孩子以糖果“奖励”。故事就发生在陶行知先生当校长时发生的一个用砖头砸人的男孩子身上。
一天，陶行知看到一个男生用砖头砸另一个男生，他当即制止了孩子的这种错误行径，并没有太多的言语，而是让他下午三点到校长办公室走一趟。在孩子的潜意识里，或者是普通人的眼里，等待着孩子的恐怕就是校长严厉的批评教育，甚至是“惩罚”。
三点未到，那个犯错的男生就到了校长室门口等候。那种满含愧疚的焦急的等待，分明就是做好了“挨刀”的准备的。
陶校长也准时来到校长办公室。当他发现等待的孩子满怀愧疚的等待时，让他改变了主意，一改传统的“惩罚”为奖励，直击人性的“痛点”，那就是人人都期望得到别人的表扬和赞誉。这也出乎孩子意料之外的事，校长不但没有批评他的意思，反而是掏出糖果的奖励。其理由是“因为你很守信，还提前到校长室等候！”
接着又是第二颗糖，理由是：“我让你住手你就住手，说明你很尊重校长，尊重别人是很重要的品质啊！”两颗糖就让孩子从恐惧和愧疚中缓过神来，在温暖享受着满满的爱意。一个平等的“谈话”就这样开始了。
陶校长又接着说：“经了解，你用石头砸人是因为那男生欺负女生，说明你很有正义感，再奖励你一颗糖！”
这样的谈话不仅没有训诫之意，反而是在为自己开脱，找一个明哲保身的名正言顺的可以不受惩罚的理由。这也恰恰是孩子真是的内心的想法。这才是一个懂学生的校长的肺腑之言，弯下腰和孩子平等的对话的好校长的模样，而不是那个高高在上的“长者”的威严。
这男孩连声说：“校长，我知道错了，同学再不对，我也不能用石头砸人。”
校长想要的答案从孩子嘴里出来了，目的达到了。他心花路放，又掏出一糖果给孩子。“你知错能改就是好孩子，校长再奖励一颗糖！我的糖果发完了，我们的谈话也结束了，请回去吧”
这是一个多么理性而又智慧的谈话，又是一个多么美丽而又动人的感人至深的故事。就因为陶校长的四颗糖的奖励，起到了抚慰心灵，震撼人心的作用，充分调动孩子的内省，并认识到了自己的不足。这样的教育可谓是润物无声。
我们的课堂，多么需要这样的教育智慧，多么需要这样的“糖果”。那一颗颗暖心的甜味，抚慰那些曾经受伤的心灵，那一颗颗幼小的带哺的幼小心灵。
我们所从事的都是平凡的事业。不可能做到可歌可泣，也不会遇上需要我们奋不顾身下水救人的光辉事迹，更也不会发生那千钧一发之际力挽狂澜的伟大壮举，有的只是那些平平常常的小事，像垒砖块一样的平凡的良心工程。不过，要真正的做好这些小事，也并非那么容易。
