今晚的德育心理课程确实为我这个小学班主任的工作，打开了一扇明亮的窗户，使我感受到作为一名班主任老师，要善于思考，学会发现问题，要学会换位思考，多与学生们沟通交流，增进相互之间的了解。
笃闻鸣老师为我们讲解了体验式班会课的流程，令我豁然开朗，受益匪浅。说句实在话，每个星期，每个周一，我们都会开一节班队会课。
每次班队会课上，我们每一位老师似乎成为主角，总结上周的各项情况，传达自己的想法和要求，而学生作为参与者，只是带着耳朵倾听，极少发表自己的意见，更多的是按照老师的要求而做。
这样的班队会每次开完，我总觉得少了些什么，学生们如木头般静坐不动，我一通高谈阔论，说得口干舌燥，他们听得看似认真，而实际呢，也只不过是左耳进右耳出，片刻的停留而已，虽有一定的效果，却绝非发自内心的赞同和接受。
做了十几年的班主任工作，明显感觉到，我的说教越来越轻若鸿毛，轻飘飘的一片。听话守纪的学生，会按照你的指令要求完成，而调皮自我的学生却是屡教不改，屡屡令人头疼，这样的趋势也愈演愈烈。
今日笃老师一番精彩讲述，令我看到了自己班队会中的缺失。若是学生谁会愿意当个毫无思想的留声机，任人随意遥控呢？自己每次开完班会的失落和空荡，大概就在于我真的是缺少了和学生间的相互沟通和交流，以一个管理者的姿态高高在上，容不得也没有俯下身子去倾听学生的只言片语和内心的心声。
缺少了有效的交流和沟通，我们的话语怎能走入学生们的心里，引发相互间的共鸣。而体验式的班会课、德育教育，能让学生在深刻的体验中引发内心的感悟和反思，在表达和分享中促进相互间的共同成长。
我想每周的班会课以此为例，何愁我们的德育不深入学生的内心，由内而外，由表及里，由此及彼，感染、触动他们言行与举止，浸润今后的人生。
这就是体验式德育教育之魅力，使我们深深折服而不断努力去践行。或许，我的学生还小，感悟不透，体会浅显，但是只要我们在行动，总有一天，或是今后的某一日，植根于孩子心中的那粒种子，会萌芽，蓬勃开花。
