《写教育生活》这一章节阅读完，如醍醐灌顶，明白了自己虽然一直走在阅读和写作的路上，但始终没有质的改变和突破，是啊，自己也一直在阅读，在写，但是没有质的飞越，但是在处理工作中的问题时游刃有余，不再困惑不再纠结。生活也因为有了记录和阅读增添了许多光彩和乐趣。
也了解了“李镇西式”教育叙事，以及如何让教育叙事通往研究？但是，还是不愿意去走个人成长的这条路，不希望自己的教育走那个路线，只希望深入一线教学，安静地给孩子们上好每一节课，课余时间带他们在阅读的世界里遨游，彩虹花晨诵课，故事田哲学故事，在阅读的王国里尽情驰骋。
聆听领读直播优秀教师党玲芬老师的《教师写作，通往职业幸福之路》，增强了我对个人专业写作的信心，打破了我对教师个人专业成长的误解，也就纠正了对教师专业写作的看法，让自己以后的教育生活写作有了正确的认识和重新审视。我想接下来自己的任务就是重新清空自己的原有的知识框架，重新整合教育写作理念。
