（吴永吉妈妈）
孩子参加作文课三个月了，我也想写点文字总结总结，结果每天忙忙碌碌，碎片化的时间中，一篇文章竟然开了十来次头也没有一气呵成，真是切身体会到了孩子平时写作文憋不出来的难处。我以前还对他写得疙疙瘩瘩很恼火，想想自己也不过如此，真是惭愧。
九月底在一个家长课程上听说了有这样的户外读写课，既可以在户外玩，又有人指导写作文，我一听赶紧要来了范老师的方式，三天后就赶上了国庆的课。第一次上时，一边赏花，一边听讲解，孩子兴趣浓厚，表现出了十分大的热情，当堂写了大半，最关键的是我只要搬个小板凳坐在旁边，偶尔孩子来说几句话，我只要假装点点头就好。幸福来得太突然，我突然觉得那个中秋节很清闲。
不过六年级家长对时间的投入是格外焦虑的。这不，励志社那次，孩子东看西看，也不知道认真做笔记，眼看着低年级的小朋友和家长们慢慢悠悠赏花赏草，老生们很淡定地高效地记着笔记——这一切在我眼里成了老牛身上的稻草。再赶回家，都一点半了，还一个字没动，不是听说当堂完成的吗？回来写？辅导孩子写周末学校作文的情景一想起来就让人倍感压力。结果呢，那篇作文写写改改，花了近四个小时，气氛还并不愉快。我心里那个着急啊，估计别的家长都不能理解。可是六年级啦，为了上这个作文课，保证阅读，我们推掉了团课的橄榄枝，减掉了课外练习，上了好几次，学校的考场作文似乎也不见什么进步，真的值得花一整天吗？
值得。我心中虽然焦虑，对这个答案却从没有否定过。
因为从第一次，我就看到了孩子在户外的放松，照在阳光下的他眼睛似乎也亮多了，脚步也轻盈了。从小到大，我们用快乐教育放养着孩子，每一个周末都在各个公园、户外打卡，结果到了四年级，倍感压力的我们，一会儿辅导班，一会儿又超级不耐烦，两年无方法地折腾下来，亲子关系一度跌到冰点，之前十年的各种玩，他似乎也没啥记忆和感觉了。终于有这样一个机会，让我们又来到了户外，学习怎么观察，还写作文。
最让我意外的收获是孩子去赤山湖观鸟时的表现。虽然骨折了，他还是想参加，说是写作文也愿意，我还以为是因为小时候在外面野多了，一心想着玩，谁知道发现了他其实也很有上进心。每一个观鸟、答题的机会，他都跃跃欲试。特别是和大部队分开后等待的时候，我们都打算歇着等了，却没注意孩子的渴望和追求完美的态度。就像他的作文《遥听大部队观鸟》打动了大家一样，那一天，我也被深深地感动了。不知道是不是只有我这个家长这么刻薄，长期和孩子相处，特别容易只看到自己孩子的不足的地方，感觉自己是守着一台机器的土作坊主人，没什么高精尖的技术，却总巴望着用最高效的途径从这台机器上榨取最大化的利益。如果说他的单纯、投入，在林子里的沙沙风声中让我感动和欣赏的话，他后来手写出的那两篇观鸟的作文，简直就让我泪目了，比任何一次都行云流水，书写也是史无前例的端正，字里行间，觉得孩子写作的时候是很幸福的吧。这么多年了，第一次发现竟然不需要我改动，或者说我竟然改不动，心里不免有些意外和惊喜。虽然后来的几篇文章都需要反复修改，有时还要我帮忙调整语序，指出错别字，甚至有的要两三个小时才能定稿。但是不管如何，他都能很愉快、积极地面对写作文了，解放了我，更解放了他，回归到各人应该在的位置，难道这不是比做一套试卷更值得吗？平时的小练笔嘴上表示烦躁，写起来却很专注。我想是因为范老师的材料和指导成功地给孩子搭建了写作的脚手架，让他敢往前迈步子了，并且还迈得很愉快。那么只要我们努力坚持，自己独立行走的那一天，难道不值得期待吗？
一眨眼一学期都要结束了，在这个班里我见识了很多优秀投入的家长，也从他们身上学到了很多，有对孩子的规划，也有对孩子的等待；有对孩子的指导，也有对孩子的鼓励，加上范老师还不厌其烦地听我的唠叨，真诚地给出建设性的意见和指导，我的变化并不比孩子小。见识了老师和小朋友们多种高明的写作方法后，我很自然地闭嘴了——不能再瞎指导了；见识了家长们各显神通后，我也端个板凳退后了——不能再瞎掺和了。陪读的过程也是一个自省的过程，虽然有时还是忍不住地焦虑、暴躁，但是通过作文课发现我的孩子原来这么想好，要好，就像给我打了一支长效镇定剂。而我的孩子，也发现了自己原来也可以做的到，做得好，每周日也就变成了他最期待的一天。
因此，我们都会坚持下去。
赤山湖观鸟
吴永吉 六年级
云儿一层层在天上玩叠罗汉，把太阳老哥儿一个人晾在天上。和风中的水杉摇摆着身体，湖边的柳树在水边迎风梳理着自己的长发。构树和乌桕树也摇起了沙锤，美丽的赤山湖区众鸟高飞，正是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
天空湛蓝，茂密的树林里，时不时传来风铃般的串串鸟鸣，十分灵动，让人陶醉。“叽呜哇—叽呜哇--”这是南京最常见的留鸟八哥在欢迎我们来赤山湖呢！八哥黄色的喙上还有一小嘬毛，全身乌黑，羽毛蓬松。“哇！凤头鸊鷉！”我们一阵惊呼。“哪儿呢？”几个同学四处张望。“在荷叶边。”有个眼尖的同学大叫。就见这只凤头鸊鷉向下一个俯冲，潜入水中，不一会儿，它又从另一片荷叶群里窜上来，嘴里叼着小鱼。它要干嘛？原来前面有它的宝宝---两只小鷿鷈。它们俩慢慢悠悠地晃啊晃，突然，学着妈妈把羽翼一收，像鱼儿一样潜入水中。正当我们举着望远镜寻找的时候，七米开外，一只叼着小鱼的脑袋探了出来。这些游泳健将能潜水1分钟呢！它们本是北方的候鸟，近年靠着自己极强的适应能力，定居在这个美丽的湖畔。据说春天它们还会一起在水上跳“芭蕾”呢！
水边有一只穿着黄色“胶鞋”的小白鹭，立在灌木丛中思考。芦竹丛后的电线杆上还有一只小斑鸠在好奇地打量我们。“叽叽”，小麻雀也来凑热闹了。就见圆滚滚的它晃动着棕色的身体，扇动着白色条纹的翅膀，在重瓣棣棠花丛中一蹦一跳，就像个小毛球，十分可爱。在稀稀疏疏的睡莲旁，我们又发现了一只水雉---这可不是吸血的那个水雉，人家金脖子，细长尾巴，被称为“水中凤凰”呢！不过我觉得配色有点俗气。不过左边有高大的米黄色芦苇，右边有低矮的黄色月见草花，蓝色牵牛花点缀其中，倒也有种和谐的美。突然，一只松雀鹰猛地出现！它一滑翔，所有的小鸟都吓得飞走了。这只猛禽真是太霸气了！
在一棵光杆树上，两只大喜鹊窝出现在我们的眼前。你知道吗？鸟儿们只在繁殖的时候才住进自己的“住宅”，平时都是在茂密的树枝上挤在一起取暖，躲避猫头鹰。赤山湖真是鸟儿的天堂啊。“山气日夕佳，飞鸟相与还。”当我恋恋不舍地离开时，不仅想起：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时！”快来赤山湖观鸟吧！
遥听大部队观鸟进行时
赤山湖观鸟是我期待已久的国庆假期活动，可惜前几天我骨折了，我感到非常失落。幸好在我的强烈要求下，爸爸妈妈同意推着我坐着轮椅来。
虽然湿地公园的路面坑坑洼洼，非常颠簸，但是仍然影响不了我愉悦的心情。我还看到了许多可爱的鸟儿。但是当老师用专业的高倍望远镜对准某种特殊的鸟儿，其他同学都一窝蜂挤上去，围了个水泄不通，而我只能干巴巴的瞎猜。真是又羡慕又嫉妒，我眼红得快成小兔子了。后来他们大部队去上厕所，爸爸认为活动快结束了，就让我呆在拱桥边等。我想跟过去，可又没办法自己走。
等了好久也不见人回来，难道他们从别的路走了？突然耳机里传来一丝声响，“爸爸快过来！”我着急地大喊。谁知爸爸还在打那个漫长的电话。“妈妈，妈妈！他们在桥对岸的亭子那里看鸟！”我急嚷着。妈妈推着我，可是我们也不知往哪里走，像只没头苍蝇一样找不到路。沿着蒲苇丛，我发现他们与我只隔着一条河，于是让妈妈带着我飞快地跑进沿河的小路。
“停！有声音了，我听到了！”只听他们在耳机里大喊:“哇，翠鸟！翠鸟!”我拿着望远镜四处张望，在哪儿在哪儿?一想到自己错过了那么多可爱的鸟儿，我更加失落了。“妈妈，声音变得不清晰了，快往左转、停、就在这里！”刚没听几句，耳机里的声音又变得微弱了，我立刻让妈妈调整方向，一会儿往前几米，一会又往南歪。这时我又听见耳机里的人在大喊：“松雀鹰松雀鹰！”哎，错过了一只猛禽，那是多么不值得呀！可惜我无法飞到河对岸，妈妈又抱不动我，无法过桥。我只能听着他们的声音构思着这些鸟长什么样。
突然耳机里的信号又差了，“妈妈快往右转，回到原来的位置！就是这个位置，非常清晰。妈妈老师正在讲句型呢。” 我一边听一边指挥。小路是一块块凹凸不平的石头铺成，有时候轮胎嘎吱嘎吱直响，有时候轮胎又卡进石缝里，需要费很大的劲才能拔出来。妈妈一句话也没说，生怕打扰到我。
我竖起耳朵，听他们在石桥另一头的廊亭里，一会儿指着那儿大声呼喊，一会儿指着这儿大声尖叫，每当看到可爱的鸟儿，他们都会发出一声惊叹，但是这些我都看不到！我多么羡慕他们、多么眼红啊。我拿起望远镜，没有目标地瞎看，却只看到小路两旁的蒲苇和一枝黄花，沙沙作响地陪着我。
当老师说课堂结束的时候，我非常失望，心想自己错过了那么多的鸟，坐轮椅来真不方便。但我转念又想，自己已经认识很多可爱的鸟儿了，还认识了好几种植物，收获也挺多。然后我便伴随着嘎吱吱的轮子响，愉快地回家了。
