第一次朗读老师点评（静夜思）：优点：声音通透。缺点：气息没有沉到腹部，没有用小腹控制，还在胸腔控制，找到自己放松的状态。
第二次朗读老师点评（八百标兵）：优点：口腔的控制，唇舌力度。缺点：气息不够稳定，声音不够稳定 。
第三次朗读内容老师点评（裸婚的故事小苏和小飞）：优点：唇舌力度、胸腔共鸣和口腔共鸣掌握、提打挺松也很好。缺点：气息不够实，需要练习气息。
以上内容是学习的第一阶段：声音训练中作业的反馈。
第一阶段学习的内容是：口腔控制（提打挺松）、发声练习（气息）、唇舌力量（口部操）、共鸣（感情）。
我一直认为自己的问题在共鸣上，可是作业出来 ，一致指向气息 。我从来不觉得自己的气息有问题，包括在小课上老师纠正我没有气沉丹田，我还有点不服气。
我把老师给我点评的内容和我自己的作业反复对照，再听老师对其他朋友的点评，我慢慢感受到我自己的差距。不得不承认，我的问题就在气息，我的声音不够实，不是我不能发出实声，而是我故意加入了气声，因为我理解气息就是将声音中加入气声，使得声音更有对象感。
声音加入气声会使得我们的声音更有讲述感，对象感，但是也会影响声音的清脆和清晰度。老师希望我的声音更扎实，更清亮，基本功练习的时候，起码要将我们朗读的内容清晰地表达出去，然后再去考虑声音是否生动和吸引人。
气息控制和加入气声是两个概念，气息控制是为了确保我们把的声音在需要稳定的时候，给予支持；需要灵活的时候，给予迅速调整。
而气声则是增加声音的亲近感，比如广告配音中，需要充沛的气声，达到气氛烘托的效果。
因此，在接下来的时间，我应该着重在气息控制上下点功夫，一是确保声音中气十足、二是确保声音稳定、三是确保声音灵活多变。那么如何能有效练习气息呢？吹纸巾练习，保持纸巾飘起幅度可以气息稳定、保持纸巾飘起时常可以练习气息持久，或者练习数枣绕口令。
