本学期工作教学工作，在开学初，属于跨年级：七年级两个班，八年级一个班。期中考试后，又调为都是七年级两个班。
教学前的准备
对于我来说，三个班的学生都是新生。自己刚开始，首先让学生感受到英语的重要性和实用性；也让他们建立能够学好英语的信心，还让学生觉得作为他们的英语教练，本人配得上教他们，甚至是让他们佩服；自己也在言传身教，现在还有在花几千元的学费去学习英语，也在网络上发表自己学习和使用英语的习作、视频。
英语入门知识
接下来，从英语的基础知识开始逐一教学。所谓的英语基础知识也就是26个字母，国际音标的认读和单词的拼读。然后逐渐过渡到句子的朗读，语法基本语法的学习和反复使用。
学习和使用英语的方法
朗读是自己现在比较重视的学习方法。前提是先让学生们48加4的国际音标符号，及时配合让学生们学会根据音标拼读单词。强调，如遇到不会读和懂他意思的单词就教他们查字典，查词典，或者在网上查，并且把所查到的英语单词的音标，还有中文意思写到句子中的那单词旁边。这一用意是让学生具备自学英语和使用英语的能力，掌握自学的方法。朗读时，注意连读把句子当作一个单词来读，也注意陈述句用降调，特殊疑问句也用降调，一般疑问句用声调（针对初一第一学期学生）。
在现在的教学中，学生的大量朗读，成为自己教学的最重要的特点。学生们站着读，坐着读，跟读。一个单词或句子两遍到三遍地读。而朗读对于考试，很可能存在学生不会书面表达的缺陷，于是 ，让学生们记忆单词，抄写句子，甚至抄写课文也成为一种必要。
反复提醒了学生们：主动分配学习句子，课文的时间，几倍多过于学习孤零零单词的时间。
额外的唠叨：
学习英语的一些注意事项：主要靠我们学习者主动去学去练习，最重要的是学以致用，使用英语才是最好的英语学习方法。而不是由教练一厢情愿地满堂灌到口干舌燥。
教学是循序渐进的，需要耐心。单词的记忆、句子的记忆，自己到段期中考试之后，才让学生们每个星期听写两次，并且受到自己的督查。这个方法是向本组一优秀教师现学现用的。
从教学的课堂感觉来讲，学生们的表现比自己以往所教的学生有很大的改观。至于期考考试成绩，自己先预判会比期中考试的高。
现在是考试过后，成绩出来之前。反思教学：平时教学中没有特别注意让学生们掌握高频词汇，比如人称代词的4种形式、各个单元不一样类别词、颜色color,科目subject。星期week等等。还好，和他们一起反复朗读和记忆重点句型。也重视同步练习里知识点的讲解的学习与朗读，书写。
对于比较细的语法，自己点到为止。一个原因，初学者在朗读中感知英语。另外一个是：不要因为枯燥的语法，打击了学生的学习积极性。
基本语法部分
自己稍微冷落了同步练习里关于知识点的讲解部分。主要选了一些重点部分，颠三倒四地 讲解。以后，课堂上留些时间给学员们去做练习内化。
应试技巧
也指导了：拿到试卷之后，第一时间，先浏览一遍作文要求。接着就审听力的全部内容，可以在上面标注一些符号。特别注意男声和女声。
笔试部分，特别是现在初一，不少答案都在试卷上有。大家需要提供的就是是耐心。
现在教学有一个突破：课堂上十分注重吸引和提醒所有学生：调控注意力在英语教学上。仿佛，绝大部分同学在绝大部分时间做得到。
教练我本人也存在着缺陷
在刚刚做完期末试卷后，也发现了自己平时，没有反复全面强调知识点这一特点。这就把希望寄托在学生身上，希望他们反思自己的学习情况，弥补自己所缺的知识点与技能。
