苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”
本章关键词：【品格】【修养】
每个孩子都有自己的特殊品格，除了天性之外，大部分都是后天养育的结果。要想孩子从小就有良好的品格，父母除了多关心、多鼓励、多指导孩子外，最重要的还是言传身教。
今天我们从自信、勇敢、诚实、善良四个方面来看看怎么塑造孩子的性格。
一、自信：让孩子更自信的语言魔法
美国心理学家罗森塔尔提出“皮格马利翁效应”，即摧毁一个孩子的自信非常简单，那就是不停地否定他，让他产生自我怀疑，最终，他将会变成他想象中的样子。
心理学研究，大约有75%的孩子有自卑心理，而且这些自卑心理大部分来自家庭的影响。
来看看这案例：
期末考试，孩子取得了班级前三的好成绩，兴高采烈地跟妈妈分享这个好消息。
女儿：“妈妈，这次期末考试我超常发挥，考了班级前三呢！”
妈妈：“才考班级第三名，有什么好得意的，全年级都排几十名去了吧，你的成绩之所以忽上忽下，就是因为容易自满。”
女儿：“妈妈，这次我的进步已经很大了，提高了好几个名次呢！而且，这都是我努力的结果，您看，最近我起得多早，睡得多晚。”
妈妈：“就凭你这自满的态度，将来也没多大出息。你看隔壁媛媛，人家上的是重点中学的重点班级，每次考试排名都在年级前十名，人家还不满意，给自己定了进入全年级前五的目标，这才叫有志气。”
女儿：“我怎么做都得不到您的肯定，妈妈，您为什么总是看不见我的努力？”
女儿说完，生气地回到了自己的房间，关起门来。
言语上的打击和贬低会让孩子失去前进的动力，会让他的表现向着越来越糟糕的方向发展。
该怎么样做才能让孩子摆脱自卑、建立自信呢？
1、尊重孩子，不揭孩子的短：被尊重是与生俱来的、最本能的需求，我们要时刻注意尊重孩子，不要宣扬孩子的糗事，不当中批评孩子。
2、让孩子体验成功，学会自我肯定：如果无法自我肯定，那别人的鼓励再多都没有用。所以一定要让孩子体验成功，产生自信心。
我们再看看这个案例：
期末考试，孩子取得了班级前三的好成绩，兴高采烈地跟妈妈分享这个好消息。
女儿：“妈妈，这次期末考试我超常发挥，考了班级前三呢！”
妈妈：“你进步真的很大哦，看来最近这段时间你的努力没有白费，妈妈希望你能继续努力。”
女儿：“好的，妈妈，我争取下次能取得更大的进步。”
妈妈：“嗯，你能努力上进，妈妈非常欣慰。不管你排多少名，你永远是妈妈的骄傲，妈妈永远爱你。”
女儿：“妈妈，我也爱您。”
女儿说完，向妈妈比了一个加油的手势，然后斗志昂扬地准备开始下一阶段的奋斗。
只有鼓励和正向引导才会帮助孩子建立自信，孩子感觉良好，他们才愿意构建更好的自我。而这会带来正向反馈，在不断强化中，孩子就会越来越好。
二、勇敢：赋予孩子勇敢的力量
很多父母在生活中都会有意无意的锻炼孩子勇敢的力量，但由于我们过于强化这方面的影响，常常会进入误区，强迫孩子勇敢，反而适得其反。
比如孩子的怯场，我们以没有勇气为由，逼迫孩子“勇敢”，这种情况下很多孩子会勇敢的去做我们要求做的事情，但其实内心却没有成就感，甚至还会有强烈的屈辱感。有些情况下，勇敢说“不”，才是真正的勇敢。
一个小女孩正在室内游乐场，她的妈妈在一边看护。
突然，一个比女孩稍微大一点儿的男孩将女孩手里的玩具抢走了。
妈妈：“你怎么随便让人家把玩具拿走？”
女儿：“我没注意，哥哥就抢走了。”
妈妈：“这是公共场所，所有玩具都是谁先拿到谁先玩，他没有征得你的同意，就随便拿走你的玩具，赶紧去要回来！”
女儿：“妈妈，我不敢。”
妈妈：“怕什么怕，勇敢一点儿！”
小女孩低着头，一动不动地站在那里，双手来回捏着一块积木。
妈妈：“瞧你那点儿出息，真没用。”
这位妈妈不但没有为安慰孩子，反而觉得孩子不够勇敢，甚至还嘲笑自己的孩子，不知道大家对自己的孩子有没有过类似这样的情况？
恐吓孩子、嘲笑孩子，不但不会让孩子真正勇敢，还会让他对这件事产生阴影，并害怕相同的境遇，会让孩子更加胆小怯懦。
所以我们要避免这些情况，我们应该这样做：
1、鼓励孩子大胆表达自己：勇敢说“不”，坦然表达自己的想法，是打败怯懦的第一步。我们要告诉孩子，不需要唯唯诺诺，人云亦云，要勇敢的做自己。
2、不要嘲笑、恐吓孩子：孩子天生并不是胆小的，如果父母经常以恐吓的方式让孩子听话，比如“作业完成不了，老师明天要罚你”之类的，只会暗示孩子这是很恐怖的事情，增加了孩子内心的胆怯。
所以，我们看看下面的案例处理的怎么样：
一位妈妈带女儿去逛商场，女儿看到一个珠宝店正在派发气球，她拉住了妈妈的衣襟，眼睛充满渴望地盯着气球。
“你想要这个气球，是吗？”妈妈低声询问女儿。
女儿点了点头。
“那你去问阿姨要一只吧。”妈妈鼓励女儿自己去要。
“妈妈，我不敢。”女儿小声地说。
“那妈妈陪你去，好吗？”妈妈领着女儿走到那个店员面前，示意女儿自己开口。
女儿终于勇敢地开口了，她用细若蚊蝇的声音说：“阿姨，能给我一只气球吗？”
那个店员亲切地摸了摸女儿的头，说道：“当然可以啊。”
然后女儿自己挑了一个粉色的气球，那是她最喜欢的颜色。
这件事以后，女儿似乎感受到了这个世界的善意，慢慢地放下了戒备，再也不怕跟他人交流了，自己无论有什么想法，都会勇敢地表达出来。
孩子的成长过程中会面对各种难以应付的挑战，作为父母，请一定要找到培养孩子勇气的方法，赋予孩子勇敢的力量，让孩子即使离开父母的保护，也能安全、独立、健康地在这个社会上生存下去。
三、诚实：不说谎是一个人最可贵的品质
相关研究表明：2岁的孩子，有30%会说谎；3岁的孩子，有50%说谎；4岁的孩子，说谎的比率上升到了80%；到了12岁，孩子说谎的能力会达到巅峰。
孩子为什么会说谎呢？
1、满足自己的虚荣心或某个愿望：比如为了不上学而说谎自己不舒服
2、逃避责任：比如东西弄坏了担心责骂而撒谎不是自己
3、父母喜欢说谎：父母经常说到但做不到
比如下面的例子：
妈妈在厨房忙碌，哥哥和妹妹在客厅玩耍，突然，“砰”的一声，客厅传来玻璃碎掉的声音，妈妈赶紧出来查看，发现酒柜上的醒酒器被打碎了。
妈妈：“你们谁来告诉我这是怎么回事？”
哥哥：“是妹妹将它打碎的。”
妈妈：“你个撒谎精，酒柜那么高，妹妹能将它碰下来？”
哥哥：“真的是她。”
妈妈：“你还狡辩，看我怎么收拾你。”
妈妈说完，狠狠地打了哥哥两下。
妹妹本来想说什么，话到嘴边却吞了进去。
面对这样的妈妈，她实在不敢承认，醒酒器真的是自己打碎的。
这个案例中，很明显这是个很严厉的妈妈，犯错后会受到打骂。对哥哥来说，妈妈给哥哥直接设定了一个“撒谎精”的标签，哥哥肯定无法感觉到妈妈的包容，后面极大的可能就不会再说真话；对妹妹来说，看到犯错后要受罚而内心害怕，所以选择了撒谎，不敢承认。
其实，犯错并不可怕，而说谎却是一个人的道德品质问题了，我们做父母的不能因为孩子犯错而最后让孩子成为爱说谎的小孩：
1、父母不说谎：如果父母总是给孩子空头支票，那孩子也很难成为一个讲信用的人。
2、了解真相，不要贴标签：先听孩子的解释，了解真相，然后具体问题具体分析，切不可直接说还是是撒谎精之类的，这样孩子才敢在我们面前说真话。
3、孩子坦白后，要表扬他的诚实：让孩子明白，犯错并不可怕，勇于承认错误是一种勇气。其实孩子犯错后都是很恐慌的，如果他知道说实话后并没有那么糟糕，那他就不会选择说谎去掩盖了。
所以这个案例可以这样来：
妈妈在厨房忙碌，哥哥和妹妹在客厅玩耍，突然，“砰”的一声，客厅传来玻璃碎的声音，妈妈赶紧出来查看，发现酒柜上的醒酒器被打碎了。
妈妈：“你们谁来告诉我这是怎么回事？”
哥哥：“是妹妹将它打碎的。”
妈妈把视线转向妹妹：“你能给我叙述一下，你是怎么打碎它的吗？这个酒柜对你来说有点儿高。”
妹妹：“我想拿一只啤酒杯，给我的乌龟洗澡，所以我先爬上椅子，再爬上餐桌，然后恰好够到杯子。可是我不小心碰到了醒酒器。妈妈，对不起，我不是故意的。”
妈妈：“虽然你打碎了东西，但是你没有推卸自己的责任，也没有说谎话骗妈妈，还是一个好孩子。妈妈知道你不是故意的，妈妈不怪你。现在，你和妈妈一起把碎玻璃收拾干净吧。”
妹妹：“好的，妈妈。”
当发现孩子说谎之后，切忌责骂孩子。严厉的惩罚会制造更大的谎言。
四、善良：让孩子学会去爱
“人之初，性本善。性相近，习相远。”它告诉我们，人的本性是善良的，而善良也是人性最安全的保障，所以每个人都愿意和善良的人相处。
我们要让孩子在保护自己的同时，能力所能及地帮助他人，因为除了爱己，还需爱人。
我们需要这样做：
1、关注孩子能否关爱他人、融入集体：我们要注意询问孩子是否有关爱他人的表现，让孩子形成自己的社会关系网。
2、教会孩子尊重他人，关注他人的感受：我们要提高对孩子道德的期望值，培养孩子的同理心。
3、懂得感恩，让孩子学会说“谢谢”：让孩子明白，没有人有义务帮他做任何事，即使是父母，也应该表示感谢。
一个善良的、富有同情心、懂得感恩的孩子，往往更容易获得幸福。
五、总结
引用文中一句话：
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”一定不要忽视榜样的力量，加强自身的修养，给孩子树立一个学习的好榜样，让孩子从小建立正确的价值观，成为一个人格健全、品格高贵的人。
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