《数字时代的学与教》第四模块是关于数据决策的内容，指导教师如何打磨自己的教学技巧、如何基于数据进行精准教学和差异化教学等。
在这一模块给我留下深刻印象的是“以差异化教学打造好课堂“。怎么样才算是一节好课？相信每个人心中的答案可能都不一样。这篇文章与我们分享的关键词是”数据支持下的差异化“。信息技术为差异化教学带来实现的契机，只要有好的教学设计，就能在科技的支持下基于个别学生的准备度为每一个学生送上符合自身程度的学习内容。
同时在日常教学过程中，我们还需要学会利用数据进行精准教学。在每次测试结束统计小题得分与失分数据也是用数据决定教学决策的一种体现方式，而课堂上采用即时的数据觉得下一步教学环节，提高课堂效率。
为了更好的获取数据，课堂上可以通过“即时反馈”和“延时反馈”来取得不同的效果。“即时反馈”能使学生立马的到答案，获得肯定或指正的安全感，但是“延时反馈”可以留下更多空间和时间让学生自己思考和学习。
“对话”是保留自己的想法，重在倾听别人不同的多种想法；“讨论”重在辩护自己的观点。“对话”更能引发学生互动、思考，让学生在多种思路中找到最后一致的结果。
