今天的任务是督导年轻教师们把参加比赛的课加紧速度，一开始在群里和大家互动，从回复情况来看，虽不尽如人意但还是说得过去，还有一周就必须完成的任务，大家一定会完成的。
第一个撞在枪口上的是一个入职两年的男老师，拿着一节不成熟的实践课来当实验课，两周的学习竟然没弄清什么是实践什么是实验？选的课题不能进入实验教学要求，教学设计是用AI写的，文不对题，是来应付我的吗？还是礼貌地让我看一下，就糊弄过去了？
第二个来让我看成果的也是一个男老师，手写了几行歪歪扭扭的教学设计，仔细一问连本节课的要求都没弄清楚，上课的第一个开场白就需要同办公室的老师教了两变，也没有改变，完全相信自己能够驾驭课堂。
第三个女教师拿着AI写的教学设计，让我提建议，我真的没有建议。
每每看到各种宣传报道，甚至国家级报纸上各种成功的案例，年轻人们朝气蓬勃的活着的状态，我都怀疑我没生过在地球上，我周围都是哪里来的人，还是上天自有安排，还是这些孩子真的是来拯救职场的，让职场不再内卷和竞争，回归到原生态。
我也真希望，这些孩子能够生活的纯真无邪，不被世俗的竞争污染，但我更希望他们到百年之后也这样自由自在地生活着，但看到那些自律和进步的孩子，有时候都使用非常规的手段，又觉得很佩服这些孩子的自由自在。
希望未来的工作和生活都在状态里，人们在自由与奔放里发挥自己的天性，尤其是教师另一群天真的孩子奔向天真的生活。恶劣的竞争和非常规的竞争都不存在，让小孩子们有一片绿色的田园，大孩子们有蓝色的天空。
