今天上午观看了原三门峡教育局副局长 金锐老师的分享《面向未来的乡村教师》。深有感触，原来未来并不遥远！未来需要什么样的乡村教师？我们又如何才能成长为“面向未来的乡村教师”？
未来乡村教育发展路线图
金锐老师指出互加计划的宗旨就是：共建共筹优质的教育，改变我们学习的方式和教育的方式，通过教育扶贫扶智来改变乡村教育存在的问题。 一年多来，互加计划为乡村学校提供了丰富多彩，共建共享的优质课程，为乡村学校带来了巨大的发展与变化。向每个参与者展示了未来乡村教育清晰的发展路线图。
未来的学校应该是这样的。学生：变的有自信心了，阳光了，敢说话了，敢于沟通了；乡村教师：从事教育的职业梦想重新被点燃；学校：由于课程的丰富，素质教育得到了体现。而昨晚分享的8位乡村老师用自己的实践经历证明了“互加计划”的美丽乡村课程正是带领着数万乡村小学奔向未来发展的方向。
未来的乡村教育离不开教育实践的创新
金锐老师说：改变基层的教育，教育实践的创新是至关重要的。
河南三门峡市是与“互加机会”合作最好的区域之一。短短两年多的时间，三门峡市实现了从输血到造血的巨大变革，不仅收益于网络教育，而且也对全国更多的学校输出了自己的优质教育。金锐老师回顾了互加计划在三门峡市推进的过程。 从直播课到众筹课，再到几级分类课，从全市教师的网研到考试后试题分析，再到教学工作的检查，网络教育可以说是渗透到了三门峡市教育的方方面面。
金锐老师说，群众是互加计划推进的真正的英雄。正是在不断的教学实践创新中，才有了今天的8位老师一致提到的巨大变化。未来教育同样离不开教育实践创新。
乡村教育，大有作为
金锐老师说素质教育的推进有可能在乡村学校发生突破性的进展，有可能实现乡村包围城市。其实相比较而言乡村学校存在更多地变道提升的机会。
首先，无论是政府还是社会组织都对乡村教育加大了投资的力量，也更重视乡村学校的发展。
其次，乡村学校师生比相对要大一些，这也是教育发展的一个很好的条件。
最后，乡村学校也许竞争压力相对小。这一系列的有利条件使乡村教育有可能出现巨大的发展，甚至可能是未来素质教育突破点所在。
未来，我们一起出发
回想自己及周边老师，不乏有怨天尤人的。很多老师只是埋头抱怨教学环境不好，生源太差等等客观问题，好像一些教育质量的低下都是因为客观原因所在，要想呆在乡村学校就是自暴自弃，不思进取的充分理由。
未来的乡村教师应该是什么样子？京东的机器人快递员都上路了，马云的无人超市也开业了，还有银行也有人工操作变成智能管理了。科技在以极其迅猛的速度取代人类。那我们的教育，教师呢？在这个教育3.0的时代，乘着互联网的翅膀，未来早已飞到了乡村学校的边缘。如果这个时候不打开视野，改变思维，尝试接纳，那么这些人迟早会被未来所淘汰。
风已至，你可来？不如，我们一起出发！
