最近，这段时间一直在写文章，虽然在简书上发布的不是很多。
上周五，接到人物，要参评市级读书人物，在家呆了两天，写完了一篇2000字的文章。好在平时有积累，最终上交了1份文稿，32篇读书笔记。
本周一，接到听课的任务，周四要听课，写一篇听课稿件。
本周二，终于将一篇语文单元设计的约稿，交给老师，前后历时3周。
本周三，接到任务要写一篇班主任发言材料，要求3000字，周五交上。本来以为这是每位班主任都写的工作，到了最后我发现，好像只有我写了。
本周五，接到任务，要写一个教育案例。得益于我原有的阅读课题，历时2周，终于理清了思路。
这段时间的辛苦，总算是没有白费，一篇一篇的文章，相继写出来，但是我却有些惶恐，我的内容写的对么？
今天在公众号上发表了听课的文章，接到一位老师的电话，让我注意两点内容：一是，我的建构主义理论知识，使用不够准确。二是，文章的主题思想，是有问题的。放下电话，我格外感动，我一直都在担心自己写了，但是写了不对。现在终于有老师为我指点迷津。这才是我喜欢的写作，这才是我向往的交流。能够跟真正的老师学习，能够接受老师的指点，能够找准方向，不断前进。
这段时间，一直在整理孩子的学习规律。每天晚上，我都会花时间，整理孩子的学习方式，找到她的学习规律，她的学习兴趣点，帮助她查缺补漏，最后能够明白学习到底是怎么回事。
最近一直在不停地写作，文字的质量在逐步提高，对知识的学习深度在不断加深，这样的感觉真好。
