于永正老师在《描述人物外貌，转述通知》一课的开端设计了这样一个场景：于老师假装有事迟到，让一位女老师假扮文教局的阿姨来教室找于老师，并且让小朋友转告于老师局长让他带着教学计划去参加座谈会，千万不要迟到。当于老师走进教室的时候，孩子们告诉老师，刚才有人来找他，于是于老师就借机问男的还是女的，长的什么样子？孩子们异常兴奋，纷纷举手向老师描述那位阿姨的样子，并转述她的话。于老师适时加以引导，提醒学生在生活中如何学会观察、学会描述、学会转述，就是在这样积极而又真实的语言实践活动中，孩子们的口语交际能力、语言表达能力得到了训练个提高，这样的学习效果是老师一味单纯地讲解方法和要求所远远达不到的。
2022版课标在“课程理念”中特别提出了“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”的要求，这就要求我们应该在课堂中要尽可能积极地为学生创设情境，搭建交流表达的平台，在真实的语言情境中训练学生的语言运用能力，培养学生的语文实践能力。
