今天阅读《新教育的云伴读》之《行走的力量》，史金霞老师领读自己的作品《教育：一场惊人的旅行》。内容独特，语言精致，主人公史金霞老师令人钦佩。
作为教师，从初登讲台的大胆尝试，到最终形成自己不拘一格的教学风格，开发构建起写作教学，阅读教学与电影课课程体系，重建师生关系，带出了一届届既能从容应对考试又能独立思考未来的学生。作为母亲，在陪伴孩子成长的过程中直面自己的焦虑，尊重孩子的自由意志，与孩子成为知己，养育了一个善写诗，会画画，为了理想勇于承担责任的女儿。带领一批孩子从小学读到大学，被誉为学生的“亲妈”，女儿的知己，中国到好老师。她说：“地上的一间间教室，网络上的一个个群，链接的都是人，传递的都是爱。”她能走进孩子的心灵，真正地把学生当成孩子去爱，持续开发课程，不断突破创新，绝不照本宣科，绝不重复自我，坚持以人为本，以教书育人为己任，不改初衷。
她持续开发课程，不断突破创新。“我一定要超越自我，不断超越，我一定不做禁锢学生思想的，只会照本宣科，只不过把生硬的灌输变成绘声绘色、和风细雨般的填鸭的、表面现代、本质守旧的传统教师！我一定要从根本上摆脱自己思想观念和方法手段上的陈旧落后。”她是这样说的，也是这样做的。回顾自己的教学生涯，很多时候自己站在讲台上，就是一个把生硬的灌输变成绘声绘色、和风细雨般的填鸭的、表面现代、本质守旧的传统教师！原来我认为这就是创新，随着这几年专业路上的阅读越来越多，忽然明白那些不过是“穿新鞋走老路”。真正的教学改革不是走形式，首先要更新自己的教学观念，从理念上去更新。教给学生学习的方法，让他们积极主动的去猎取知识；锻炼学生的能力，让他们敢于自己去面对困难和挫折。
一个优秀的语文教师，除了读书之外，要掌握基本的教学方法，建立完备的教学观念，尤其重要的是要有健全的课程意识，只有这样才能够成为一个合格的乃至于优秀的教育者，才会在教学中，贯彻教育精神，关注自身与学生的成长。作为一个教师，你可以在你的教学领域里尽己所能的去进行创造，去培养新人。所谓培养新人就是说不去培养适应社会的人，如果我们都去培养适应社会的人，那么我们的社会就没办法进步，没办法发展，没有办法去伪存真，没有办法走向更高、更深、更美、更新、更远大，你必须去培养有创造力的人，对生活有热情，有爱的人。读完这一段，我忽然觉得自己在对学生的培养上认识不够，境界过低。我总是认为每个学生都不一样，依据他们的性格去发展，长大之后对社会的贡献有大有小。当然，我们鼓励学生有大理想大抱负，为祖国做大贡献。但是还有很多不尽如人意的，我会经常对同学们说：“我们长大后至少能成为一个自食其力的人，不成为家庭社会的累赘，同样是为国家做贡献……”我想到的是对学生的最低要求是能适应社会，不是尽自己的能力去有所创新，改造社会。
对待自己的孩子要像对待自己的学生一样。做老师的对学生非常有耐心、有爱、能自控，可是当我们面对自己的孩子的时候，我们就忘了这些。我们爱自己的孩子，爱自己的学生，却唯独忘了爱自己，这肯定不行。所谓皮之不存，毛将焉附。如果作为一个人，你不能爱你自己，你不能与更好的自己相遇，那你又如何获得爱自己的孩子、爱别人的孩子、爱他人的能力，你又如何能做到泛爱众呢？要想泛爱众一定要亲仁。岁月的痕迹并不可怕，这是不可阻挡的生命规律，但是我们要让自己的心灵不长皱纹。很多老师一心扑在工作上，唯独没有想到自己；很多老师带病坚持工作，从来没想过停下来歇一歇。虽然带病工作的精神很令人感动，但是没有健康的体魄，如何能保证良好的教学效果呢？学生喜欢看到我们健康的身体，喜欢听到我们响亮的嗓音，喜欢我们快乐幸福地在讲台上演绎我们的生活。
史金霞分享，让我受益良多。富有诗书是一个语文老师的基本条件，多读书，带领学生一起读，不断创新课程；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”爱学生，爱孩子，爱自己，爱自己的职业，学生的身体健康，心智的健全远比考试的排名，升学的指标重要的多，因为排名和指标并不能决定学生的一生。
