今天有一件让我特别开心和激动的事情，就是小雅和莹莹参加到空乘专业的单招面试过关了。中午就知道了莹莹过关了，到了晚上才知道小雅面试也过了。晚上特意找到她们俩，跟她们一起吃麻辣烫，边吃边聊。不知道为什么，我比她们俩还要激动，好像面试过关的是我一样，好像就要上大学当空姐的是我一样。暂且按捺一下激动的心，说说小雅的故事。（莹莹跟我念书三年了，一直是个乖孩子，没有特别要说的事，所以只说小雅的故事了）

         小雅大概是去年11月份转到我们班的，邹平一中的特长生，练健美操。可能是觉得通过艺考升入大学本科的困难较大吧，小雅的家人就想办法给小雅转到了我们学校学习种植专业（种植专业往年高考分数线相对来说是较低的），希望她能好好学习，考一个本科。

         刚转入我们学校的小雅并不喜欢这里，非常看不惯这里的各种事情，抗拒学校、抗拒老师。在别的老师课堂上什么她什么状态我不清楚，我知道，在语文这方面，她把我的话当耳旁风，不认真做我布置的作业，在课堂上聊天、睡觉，对我所教的学习方法不屑一顾，在课堂上故意跟我对着干。我被她气得跳脚，在课堂上罚她站军姿，课间操后罚她做下蹲起，严厉的跟她讲各种道理，可她愣是一点也听不进去，一副满脸不摆我不在乎我的样子，依旧我行我素。我最生气的时候想过不去管她，这样的调皮捣蛋的学生我犯不着跟她生气，伤了自己的身子。再说，她又不是我的亲学生，也在这待不了几天，我犯不着为她耗这么大精力。

       可是，晚上回去，我问自己，我真的要放弃她吗？想起“生命教育”课程里的理念，遇到事情，不要在受害者模式里，要让自己尽快转换到“负责任”的模式。我这样放弃小雅，是不是还是让自己在受害者模式里？是对我自己负责任吗？是对工作负责任吗？是对小雅负责任吗？那一夜，想了很多。清晨起来的时候，我告诉自己，不能放弃小雅。我还是要管她，不过要换一个方式。

该用什么方式呢？想起“生命教育”课程里的理念，你所抗拒的正是你需要改进的，看人要看人之大，要学会接纳、包容。我在想，我到底反感小雅的是什么？我该怎样把小雅看大？我该怎样接纳、包容小雅？

那个清晨，我又想了很多。

我想清楚了，我反感小雅的地方在于她的不听话是对我老师的权威的蔑视，让我很没有面子。可是老师的权威面子与一个学生的成长相比，有那么重要吗？如果小雅能够成长，学有所成，我那点权威面子又有什么不值得放下的呢？

我想清楚了，小雅的不听话在于她认为老师的做法不对，这也正体现出她是有自己独立思想的学生，不是一个轻易盲从的人，是一个有勇气的人。一个高中生，正处在青春期，有自己独立的思想，不盲从，有勇气。这不正是我很欣赏的类型吗？这不正是我一直教育学生要成为的那种人吗？如今，小雅就是这样活生生的在我面前，我竟然还去生气？这不是太可笑了吗？

于是，在又一次面对面沟通时，我把自己最真实的感受和想法，告诉了小雅。我跟小雅说，我欣赏她的独立思想和勇气；我跟小雅说，我希望她能考个好大学，不管按照谁来教，用怎样的方法学，我都会尽我所能去帮她。我让她做一个选择，是否还愿意接受我这个老师的帮助。如果信任我，就完全接受我的方法，听我的，我一定能够帮到她； 如果不接受，她可以按照自己的方法学习，我不会再有任何一点干涉，但仍然会在她需要我的时候伸出援手。我给了小雅一个晚上的考虑时间，让她第二天上课前给我个答复。

那天晚上回家后，我又想了很多，我不知道小雅会做出怎样的选择。大概是潜意识里觉得小雅不会选择我吧，那天晚上，我有些失落，有些惆怅。

第二天，上午第一二节是语文。离上课还有五分钟的时候，我看到小雅和莹莹到办公室里来了。小雅有些不好意思地跟我说，老师，我选择接受你。听到小雅的话，那一刻，我竟然有些激动。我知道，小雅收到了我对她的那份爱与真诚了。

后来，小雅爱找我聊天了，爱听我的话了，还主动找我问问题了；上课，也不再睡觉不再闲聊了。两次期末的考试中，成绩明显提升了。闲暇时，我们还能像好朋友好姐妹一样逛街了。 单招面试前，小雅和莹莹过来找我帮忙指导面试。我跟她们讲了面试时要注意的事项，应该怎样展现自己。所以，今天，知道了她们面试通过的好消息，我才感到特别的开心。

这就是生命教育带给我的，带给我的学生的，我不知道该叫做什么，但我知道，这是一种力量，激励着我，更加坚定地前行。

生命教育的很多理念，我们不是不知道这个道理，但只有在这个课程中体验到的，只有经过训练切实行动，才能真正落到实处。

“生命教育”课程系列故事之小雅的故事，就说到这里吧，希望给看到的老师朋友一些启发。 也希望能够让对“生命教育”课程误解的朋友能够理解，为什么真正深入课程的人都会说这课特别好！