未来，已来
记得上世纪八十年代，十岁左右的我和哥哥每次跟随大人去田里干活就会异想天开。
摘棉花时会说：“要是有个摘棉花机就好了。”
掰苞谷时会憧憬“要是有剥苞谷机就好了。”
插秧累得腰酸背痛时会无限向往地说:“要是有插秧机就好了。”割谷收麦时则会念叨：“要是有收割机就好了。”
记得那时最辛苦的还是打麦子。村里人都把麦子收割后运回稻场，这时就有村里管事的去请脱粒机来，脱粒机是外村的。机主把脱粒机拖来后，村里的劳力就开始没明没夜忙碌了。
一般为了不误工，先从村头开始按顺序挨家挨户脱麦粒。脱粒机安装好了，开始工作了，那场面叫一个忙碌：脱粒机前得有人马不停蹄地喂带有麦秆的麦穗，他后面还有几个人，有的负责递一捆捆麦子，有的负责把拦腰捆麦子的麦秆砍断；脱粒机出口处，麦粒射向远处，麦秆就近落下，出口处两边得有三四个人用翻叉把麦秆掀到一边，以免堵住了脱粒机的出口；这三四个人后面分别又有一批人用翻叉把麦秆推到主人指定的地方；这里有人专门把麦秸秆堆成麦秸垛。这还是个技术活，麦秸垛堆松了会倒塌，会漏雨，麦秸会烂掉，需要堆结实。这麦秸也不能浪费，是主人家一年到头的柴火，如果家里养了牛，还是牛冬天的口粮。
这时候的稻场到处人影攒动，忙碌而有序地热闹着，脱粒机的轰鸣声一天到晚响不停，人们大声谈论着这一年的收成，还有人故意插荤打科，欢笑声盖过了机器的轰鸣声。
男人们在稻场忙碌，女人们则相互帮忙在厨房忙碌着。一家麦子打完了，就把脱粒机安装到下一家的稻场上；一家麦子打完了，不论用时多久，主人都会好饭好菜招待大家一顿。打一家麦子长则三小时左右，短则半个小时，打一家麦子吃一顿饭，有时一晚或一天要吃上十顿饭，不过饿时多吃点，不饿时象征性尝一下，否则，主人会生气，觉得你不给面子。
一村里的麦子打完一般要三四天，这三四天村里的男人、女人都是夜以继日地忙着，累着并幸福着。
……
而今，这劳累、热闹的场景都成了刻在记忆深处的历史。儿时的梦想都变成了现实：插秧机有了，剥苞谷机有了，收割机也有了。每到农忙季节，集镇的街道边就停满了等待邀请的收割机。现在收割小麦、稻谷时只需要两人牵口袋在收割机的出粮口装粮食就行了。
九十年代末期参加工作了，记得一篇《阿德的梦》的课文介绍了阿德梦中的未来生活，文中的高科技产品——载人飞船、可视电话、掌上电脑、太阳能汽车等让我们觉得好遥远，网上购物更是不可思议。而今呢？阿德梦中的高科技产品不仅实现了，而且大部分还进入了寻常百姓家。这篇文章也很适宜地退出了教材。
几年前，让学生写想象作文，有的学生畅想未来的学生上学不用起早摸黑奔向学校，只要在家用电脑就可远程上课。
那时候觉得想象力不错，只是没想到，很快就变成了现实。
2020年新年伊始，一场突如其来的新冠疫情迫使大家都居家隔离。在教育部“停课不停学”的要求下，钉钉课堂，腾讯课堂、希沃教学助手、人人通、课后网……纷纷上线，成为广大学子居家学习的强大后盾。
以为未来才能实现的梦想，一下子奔跑着来到了现实。面对新事物我们由起初的手忙脚乱逐渐走向有条不紊：顺利居家学习，完成了一学期的学习任务。
新冠疫情还使我们的线上购物成了常态化，出门扫码追踪出行轨迹也清晰可循。
记得2019年，我在参加庆祝祖国70周年“我和我的祖国”征文中，写了一篇名为《黑板 · 白板 · 教学一体机 》的文章记载了教学设备飞速改朝换代的过程。那时候教学一体机还在期盼中。没想到一年后的今天，我校希沃教学一体机已安装到位，投入使用。
这部教学一体机集电脑、电视机、投影仪、音响、电子白板、广告机等功能于一体，超越多种设备功能组合、相当于一台大型触摸电脑，一机多用。它的功能强大到只有想不到，没有做不到的：可以多人绘画、擦除；图像可放大、缩小和旋转，并可保存书写记录；可以多人参与教学互动；可以把整个教学过程录下来进行回放，可以让学生拷贝下来回家复习或回看；还可以截频某个重要画面进行重点欣赏、讲解。
希沃白板5中的“板中板”相当于黑板或白板，写完了只需往上滑一下，它就像一块无限长的黑布或白布，怎么也拉不完，怎么也写不完，而且画笔的颜色可以自己选，再也不用擦黑板了，再也不用吃粉笔灰了。
除此之外，各种教学辅助软件也大大减轻了老师的负担，方便了家校沟通，提高了班级管理效果。学生报名时腾讯文档中的“新生信息搜集”让班主任不再询问的口干舌燥，也不用担心会出错；家长微信群或QQ家长群让家校沟通更畅通；微信群中的群收款也大大减轻了老师的负担，不用再催缴费，更不用担心会收到假币，又得自掏腰包；讯飞语记让打印学生文章成为分分钟的事；班级优化大师的及时反馈，极大地调动了学生的学习积极性，促使学生学会自律，提高自我管理能力，同时也方便家长随时随地了解孩子在校的各种表现。
未来，已来，你准备好了吗？！
（此文曾发表于地方报纸。）
