多湘辉的教育理念：
培养创造力的魔法：延迟享乐”魔法-让孩子晚点得到想要的东西，就可以让他学会忍耐和智慧；“实物魔法-让孩子接触非替代品的真实物品或艺术品，就能激发出他们的创造力；“难题魔法”-适当的困难和考验，只要孩子开始苦思“该怎么办”，他最终总能以意想不到的创造力克服困难；“匮乏魔法”-用心营造“不足的”环境，激发出孩子制造替代品的创意；“跳出框架”魔法-偶尔给孩子大小、形状不同的作画材料或工具，鼓励他们自由地发挥创意；
铃木镇一的教育理念：母语教育法-如果一个孩子能流利的说自己的母语，那么他就有被培养成才的可能性。其他能力的培养都应该按照他学习母语的方法来进行，一个人接受什么样的教育就会成长什么样的人。只要教育方法得当，任何一个人都能具备卓越的才能。从出生起就开始听世界名曲，一个婴儿能获得感知音乐的能力，这种能力让他感受的是美妙的音乐还是不和谐的音乐，取决于婴儿所处的音乐环境，新生婴儿以惊人的方式从相貌上反映出自己成长的环境，婴儿在无形中捕捉、吸收了父母的个性、行为以及其他各方面，并在成长过程中逐渐效仿。孩子能学会任何一个难度很大的发音。教育应该重视这种强大的生命力，能力的培养必须经过适当的训练，为了让孩子坚持做某件事，他周围的环境必须是轻松愉快的。“我也想拉”调动孩子学习小提琴的积极性，对孩子发号施令是最糟糕的教育方法。如果一个孩子有做某件事情的愿望，他就会进而培养出这种能力，他的生命力将释放出来，并把这种能力变成自己生活的一部分。孩子们在快乐中最能培养能力。在教育中，可以以此为武器，不断地尽可能多地让孩子们做他们能做的事情，只要他们尽最大努力做了这些事情，就要表扬他们
