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【书目3】《幼儿园课题研究》
【主编】 张晖
【版次】 2012年2月第1版 高等教育出版社
【总页数】299 页
【读书进度】1-49页
【用时】大约1.5小时
读书记录及心得体会
今天看的是这本书的第一章 课题研究的基本步骤
这一章主要对规范性的课题研究所涉及的一些基本步骤进行了介绍。
首先，我明白了如何选题。作者一共列举了7个选题来源，4个选题策略。我觉得最重要的是在于积累和观察。无论是在教学情境中捕捉问题、交流研讨中生成问题，还是在生活细节中挖掘问题，都需要有一定的基础，和善于观察和思考的感官。
对于建立日常“问题库”、以小见大，坚持有根的研究，这样的策略都是强调要善于积累。平时工作时多思考，再将思考的问题积累起来，形成问题库，之后，就科研从问题库中选择当前自己最想解决、同时也是最需要解决的问题作为课题进行研究。
当然，并不是所有的问题都能作为课题来研究。
刘良华教授说：“问题一旦呗追踪和设计，就转化为课题。”
因此，还要对问题进一步地分析、论证，选择比较典型的有价值的问题进行研究。将问题转化为课题时，确定课题名称也是有规范的。
课题名称的陈述必须能为课题的研究指明研究的重点和方向，让别人一看题目就知道研究的范围和重点是什么研究方向是什么，关键内容是什么，以及研究采用的主要方法是什么。
即课题名称尽可能表明三点：研究对象、研究内容、研究方法。
在表述课题名称时，不能用比喻、拟人、夸张等修辞手法。最常见的错误就是表述不规范。比如用过于文学化的语言，解决的问题不明确、研究对象不清楚等。
本章第二节讲述了研究资料收集与整理的内容。在这里我知道了常用的知网属于“网上图书馆”的资料来源，另外，还科研运用超星数字图书馆。对于百度等都是“搜索引擎”。还有一类来源是手工检索。主要包括查阅工具书或图书馆索引等。
进行文献研究的时候，一定要注意资料内隐的线索。比如有效教学的研究，包括三个要素：注重教学效率的提高、注重教学目标的达成、注重学生的发展和进步。这三个要素就是内因的线索。
还要关注文献与课题的关系，一定要选择与自己研究课题高度相关的文献资料。在整理和分析文献资料的时候，也要紧紧围绕自己所研究的课题而展开，让文献资料为自己的课题研究所用，整个文献整理的过程都要直接指向研究问题的解决。
