2022年10月2日王心愿知新阅读打卡：
打卡书目：《瞧，这样的语文有意思》
打卡页码：145-167页
打卡次数：七次
一个老师应该喜欢习惯孩子的喧闹声，但是有的时候还是要让孩子感受安静的美妙与力量。蒋老师提倡给孩子持续默读的时间，我想这与学校为孩子营造的图书馆时间不谋而合，结合开学近一个月来，孩子们在晨曦图书馆中的表现，让我有了一定的反思。
首先要有一定的仪式感。在持续默读开始前教师应该给孩子营造一种持续默读的仪式感，既然要默读就要保持环境的绝对安静，我们经常告诉孩子，要保持绝对的安静，进教室之后立马进入安静的阅读状态，规矩是死的，人是活的，既然要让孩子们感受到这样的规则，我们也应该从自身做起，比如在进教室的时候，就应该将手机静音，绝对不会发出任何影响阅读的声音，给孩子提供这样持续默读的仪式感。
其次就是轻易不干扰。持续默读时间一般来说是非常安静的，作为老师，不要因为想起了一件重要的事便随意打断。现在来看，近一个月来，孩子们常常受到收作业的影响，经常是还没有进入阅读状态，小组长下来收作业，孩子的视线就会跟随移动从而注意力被转移，很难进入阅读状态，为了解决这个问题，我在班级制定这样的规则，再来到班级之后，便把当天所有要收的作业摆放在桌角上，以便组长去收取，组长刚开始收作业时并不熟练，经常发出较大的声响，我便持续的提醒小组长要轻拿轻放，有了一定的进步，规则制定后，发现很多孩子无法养成作业及时摆放出来的习惯，我就结合班级优化大师，早读过程中观察已经摆放好的同学进行奖励，鼓励其他同学模仿，最近已有越来越多的同学养成了这样的习惯。
