昨晚才看到《高手教师》共读小打卡，因太晚只看了代序“何为‘新教师”，已经对这本书产生好感。今天，边练习瑜伽体能，边看“第一辑重要的是观念”。首篇“”家庭作业？那是孩子和老师的事，与家长无关”已经深深的把我拉进本书，边看边与现实中作为家长角色的我紧密联系起来，对照着自己作为家长的做法，反思着自己的行为。感觉就在教导我、提醒我、批评我。因为文中说的家长就如现实中的我。比如孩子在家，让孩子做题，学习低效，内心的焦虑，希望通过如此的拼联系与时间提高孩子成绩，其实结果并不如所愿，只增加了我与孩子的焦虑与压力，让孩子对学习产生厌烦心理，自己也身心疲惫。看了本书，豁然开朗，作为教师，自己教育孩子的方式是错误的。特别是孩子是在小学，因为成绩不太好而惊慌失措，自己的焦虑引起孩子的不安，一个内心不安，没有安全感的孩子又如何静下来投入学习呢？但自己一直在“忙碌”，却忽略了最基本的。应该让孩子身心轻松，才可以更好的去学习不是吗？
家庭作业到底是谁的事？之前从没想过这个问题，静下来想，竟然感觉孩子的家庭作业竟然占据了自己很多时间，从女儿上小学一年级，在家里的大多时间被女儿的家庭作业占据，她写着，我在一旁看着。孩子作业磨蹭令我忍不住想急，心情不好，就忍不住想批评孩子，孩子看我脸色不对，就感到紧张，如此恶性循环，结果浪费时间，也没效果。家庭作业就应该是老师和孩子的事，给孩子的自主学习太少，没养成孩子的自主管理习惯，直到现在孩子似乎不会安排学习，造成这样的后果是家长的原因，没放手，总不自觉控制孩子的学习及时间，总认为孩子不会安排，不会计划，如果放开手，孩子就不会去学习似的。等到了初中、高中、大学呢？家长总不能一直跟着孩子，替学生安排。看到课本p5页“孩子需要完成以下学习”时，我反复看了几遍，很实用，现再次摘抄下来，与读者共享：1、合理的安排自己的时间 。2、确保自己能在无人监督的情况下 集中注集中注意力，排除各种干扰。 3、学习独自解决问题，同时学习如何向成人求助， 4、既能够完成老师布置的作业，也能够根据自身的兴趣 ，自己选择适合的内容进行学习。也试着从这几点培养孩子的习惯，今天下午边看书边进行了实践，效果不错。妞在做数学作业，开始像以往一样，问我做多少，多长时间等，我只说了一句，你的作业你自己做主，自己安排。我继续边练着体能，边看书。结果女儿这次作业专注度特强，作业速度也提高很多，自己还设置了作业时间，安排了作业计划。作业比计划的时间超前完成，妞妞很高兴的告诉我，我不失时机的对女儿说：“孩子，你自己独立作业比我看着你还要效果好，速度也快，错题也少了，注意力也很集中，以后你自己的作业自己安排完成，你真的长大了。”也许平时很少表扬女儿，激励女儿，听我这样说，女儿脸上浮现出快乐的喜悦表情，没用我说，又继续定时做其他作业，作文竟然三十多分钟也写好了。事实证明，放手孩子，信任孩子，她会给你惊喜。这是开始，还要继续培养孩子自我管理能力，直到养成习惯。
有了这次尝试的成功，给作为家长的自己重新定义，做好支持角色即可，不要过多的干涉。
这篇似乎就是针对我遇到的难题而写的似的，你说怎么会不吸引我，怎不让我喜欢。相信，作为家长的其他读者看了，也会被深深吸引的。
接着把教师也应该修炼领导力、做个好教师有多难、茧子厚了，心才会真正柔软下来、严格的老师和粗暴的老师、要警惕，读书可能让你变得虚弱、只有不成熟的人才渴望信任、思考人生大问题，不妨利用“第一性原理”全部看完，这几篇对于教师的我而言，也很实用，让我也思考很多。
选择这本书共读真好，很感谢郝晓东老师为大家推荐这么好的书共读。接下来继续认真读，其实已经迫不及待，夜已经又深了，明天继续读，晚安！
