今天上课学习的是用两个角相等判定三角形相似。主要是要求学生能够理解三角形的判定定理，并且能够运用这个判定定理去计算线段的长度。
课本设计的是先让学生画有两个角相等的三角形，再观察得出猜想。因为是在普通班，料到大部分学生没有量角器，所以没有让学生去画。直接在洋葱数学上选了一个视频微课。
在第1个班的时候是直接将这个视频播放完，随后进行练习，在练习的时候，也没有进行完整的示范，高估了学生获取信息的能力。所以学生在书写比例线段的时候出现了一些困难以及不规范。
第2个班的时候调整策略，将这个视频分段播放，定点提问。
问题一：通过视频你发现什么样的两个三角形相似？（学生通过动画直观感知，相似是全等ASA当中去掉那条对应边S而变成形状一样，大小不一致的两个三角形，对于相似判定定理的证明不再播放。）
问题二：找出这个图形（ A字形平行相似，8字形平行相似）当中的相似，并用相似符号表示出来。（在此强调对应顶点的书写顺序）
问题三：找相似并表示出来。（将平行8字形一般化为不平行的八字形）
问题四：找相似并表示出来。（将A字形一般化并引入求线段的长度，教师板书比例式的书写以及合适比例式的选择）
随后的练习学生的掌握情况稍微好一点。可见对于比较难的课时，教师一定要进行规范板书。问题的设置要有层次，循序渐进。
