最近连续参加了近十场孩子们的个人专场音乐会，前一日管乐队年度展演耽误了，今日赶上了民乐展演。二胡、古筝、琵琶、小阮中阮……民族乐器我认不全。从小学一年级到六年级，演奏的乐曲都是那么美妙绝伦。
音乐之美，美在哪里？
音乐之美，美在其音。“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”悦耳的旋律、节奏、和声等元素多种组合，变化无穷，创造出听觉盛宴。婉转如小桥流水，豪放似大江东去。听着这些美妙的声音，人自然而然地松弛下来，心情就跟着美好起来。
音乐之美，美在其情。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”尤其是今晚聆听的民乐，孩子们那天真质朴的神情，那灵动敏捷的弹奏，总是能够触动人心，共鸣灵魂。欢快与悲伤，活泼与深情，温柔与雄壮……它不仅是传达听觉愉悦的工具，更是创作者和演奏者通过歌词与旋律，跨越语言的障碍，表达自我、寻求共鸣，用声音直抵人的心灵。
音乐之美，美在其形。音乐作为一种“造型”艺术，追求音色、音质、音准、音量等多方面的结合之美。音乐的形式美渗透在不同的声音组合形式中，如音势的强弱快慢、声态的高低起伏等。此外，今晚的民乐演出，孩子们打扮得美美的，一组组，一队队，往台上一坐，轻轻一弹拨，孩子与音乐合二为一，形神兼美。
音乐之美，美在文化。音乐作为一种跨文化交流工具，跨民族，跨种族，跨国界，是世界的通用语言，它不仅承载着人类的源远流长的文化，还反映了丰富多元的人文精神。优秀的音乐作品，真的能够促进对文化多样性的理解和欣赏。而孩子们学习民乐，就是传承和发扬祖国的优秀传统文化，让中国特色的音乐艺术发扬光大。
音乐之美，美在创新。音乐之声、之形、之情，变化无穷。同一首曲目，不同时间，不同地点，不同场域，总会带给听众不同的感受。这样的音乐，不仅是一种感官上的享受，更是一种精神上的慰藉。它能够丰富个人的感性之旅，增强智慧和创造力，赋予生命以灵魂。
我校艺术学院，将音乐与美术的课程管理、课堂教学、课题研究、教师管理全部纳入其中，就是要彰显我校以美育人的教育特色。将建筑美学、环境美学与课堂美学融为一体。每当我欣赏到孩子们的个人画展，聆听到孩子们的个人音乐会，就会有无限感概。为什么十年都不买校服，因为孩子穿着各色各样的服装到学校，彰显个人审美特色，本是就是一种美育渗透。还有学生们自主策划的各种活动课程，从设计到实施，都在培育学生们的审美创造。
从音乐之美，延伸到我校美育教育，再延伸到学生们美的创造，我们就能看见美的成长。
