一、国内外研究近况
数学实验，激趣启思，自信明理，恰是我省基于核心素养中小学基础教育前瞻性研究项目倡导的主题，该研究团队创编的《初中数学实验手册（1～5）》（简称“手册”），已全省推开使用多年，效果非常好。我市也于2015年8月起，将“手册”随苏科版教材配送到每位初中生手中，作为重要的学习辅助工具，鼓励开展使用起来。我省这项前瞻性研究项目，曾作为我国专项特色研究成果，于今年7月份在上海召开的第十八届国际数学教育大会上做过专题报告，引起国内外有识之士强烈共鸣。数学实验理念，也随着课改春风深入一线教师心中。怎么样有效组织“手册”的使用与检测，成为进一步激发数学学习兴趣，有效掌握数学学习方式，使数学学习成为学生的“最爱”，是当前数学深度学习的一项重要抓手和平台。笔者初步调研发现“手册”被束之高阁的现象比较普遍，数学教育还滞留在死记硬学的应试教育阶段的比重还很大，相应的数学学困生比例也高居不下。又基于笔者两年前数学实验创新教具制作两度获得省级比赛二等奖的喜悦体验，及“做”数学的成功体验，做好“手册”应用实践研究，非常有信心，有能力，有作为。鉴于以上种种原因，笔者提出“应用手册促进初中数学学困生转化的案例研究”课题研究。
二、核心概念界定
数学学困生，指数学学习因为单纯记忆练习、缺乏操作验证而数学知识理解度低，基本技能难以形成，测验成绩较差的学生。
手册，指苏科版出版的《初中数学实验手册》三个年级五个分册，印制精美，操作简便，并有精喜发现的配套补充教材。
案例研究：备教材时一定备“手册”，精心设计适时运用，突破重难点，然后“写课”反思，嫁接理论分析得失，再次创设运用的研究方法。
应用手册促进初中数学学困生转化的案例研究，是将“手册”纳入数学课堂教学，课前有序制作，课上引导操作，反复观察思考，合作交流分享，以案例研究的方式即时反馈，从而促使初中数学学困生转变数学学习的态度，喜爱学数学，会学数学，学好数学的行动研究。
三、研究内容思路方法
该课题研究有素材，有基础，有办法，精心设计实验方案，充分准备，融入课堂教学中尝试应用。
具体研究内容为：以起始年级“手册”师生人手一册为操作抓手，结合教学内容，用心设计，选择恰当的切口导入课堂，以小组为单位，反复操作，观察合作，交流反馈，组际展示，切实保证学困生使用手册的有效度高。
研究思路：想方设法创设条件，使全体学生在组内、组际有效交流实验成果的基础上，设法引导激励一定比例的数学学困生，当场表达，增强数学学习被“发现”的信心，同时课后撰写实验报告。这样唤起数学学习的自觉性、自信心和兴趣来。
研究方法：为了确保课题研究的顺利展开，必要的研究方法：文献法、问卷调查研究、案例研究法。
1.文献法 阅读新课标与十三五研究成果《初中数学实验理论与实践》，掌握理论知识与基本实践技能，增强课题研究的信心和勇气，为课题研究做好理论支撑与实践示范。
2.调查研究方法 采用调查问卷，分析学生对数学实验的认知与学困生具体操作实验的感受认识，增强学困生做实验的信心和勇气。
3.案例研究方法 采取“写课”方式，自制录像反复研讨，揣摩得失，学困生写作实验报告，获取手册应用经验与教训。
四、研究过程
年前做好学困生“手册”应用调研报告，科学分析，进一步摸清学情，做好应用手册操作验证的充分准备，制定应用实施方案，使用手册，适时适切适当的研究方法与研究过程，使得研究结果如愿以偿。
第一阶段 2022.2～3 制定切实可行的研究方案，端正手册实验态度，树立备课也备手册的理念，增强互相听课、启发研讨的自觉性。
第二阶段 2022.4～11 具体实施研究方案，结合集体备课，二次磨课，课前揣摩实验教学，最优化设计原则，课中人人动手操作，动脑观察思考，课后听课写课反思分析，改进构想措施方案，从而将每一堂普通课上成好课。每次活动，都是积累材料，自我反省的关键一步。暑假期间撰写中期汇报，积极参加各类读书论文评比活动比赛。
互相听评课，不断尝试，即时反馈，像做研究一样做好学困生的实验指导工作，达到人人学有味道的数学，会学数学，学好数学的目的。
第三阶段2022年底12月申情结题。收集整理积累材料，筛选概括表达主题，撰写结题报告，申请结题。
五、研究创新之处
将配套实验手册，应用到数学学习生活中，激趣启思，操作验证，反思明理，从而改变数学学习的态度，喜爱数学，刻苦学习，学会应该学会的数学知识，和一定的逻辑思维方法技能，实现新课标立德树人的教育目的。
六、研究成果
1.调研报告 一份
2.课题实验实施方案一份
3.数学实验手册应用研究案例集一本
4.中期评估报告 一份
5.发表、获奖论文 一本
6.结题报告 一份
七、研究可行性分析
主持人做过市级课题研究七个，对数学实验研究有丰富的经验，和自成一体的数学实验认识与体验。成员主老师，吴老师，都是年轻数学教师，工作认真刻苦，虚心好学，教学有方，教学效果良好。有一腔转差的热情，对转化学困生积累一定经验与做法。
八、研究经费保障
学校王特是懂教研的行家里手，非常乐意支持教科研工作，倾力支持教科研工作，确保课题所需经费。此课题有计划，有指导地开展，确保课题研究顺利开展。
