今天进教室看到娃儿们，突然发现他们体型长高了，似乎也壮实了一些。成长总是在不知不觉中。
diamond每天认真地进行故事的理解、句子的书写，在最近一段时间里，越来越专注认真，回家练习的状态也越来越积极、主动，从被动中不断突破，得益于妈妈的鼓励、陪伴，慢慢形成了平和的心态，可喜可贺!为优秀而用心的diamond妈妈点赞。
从上周六开始，一周发送2本raz的故事书，从回家的视频中看出来，有积极朗读、理解并且喜欢的娃，也有自己半生半熟地朗读拼读的娃。课堂上，娃儿们对于情景已经可以理解，结合father's day，和爸爸一起做的事情，罗列出事件，并且理解和朗读。同时也借助mother's day，来引发娃儿们的思考和表达，和妈妈一起可以干一些什么事情，用英语直接来表达。没想到想法非常真实，吃、喝、玩、乐样样都有，当然也少不了最重要的玩。
故事中的词固然重要，而更重要的是娃儿们真实的生活联系。
高频词的理解、运用进入了一个新的阶段。如何用高频词更加自如地表达自己的所思所想。
从口头表达和思考上，联系越来越紧密，时间反应也越来越迅速。在句子的模仿里，找到真实想说的情景，从一开始的漫无目的，到现在自然联系，慢慢理解了表达和说话与自己的关系。也逐渐练习找到句子的表达方式，在一次次的练习中逐步熟练。
娃儿们今天最喜欢的s还是关于fox的科普文。好奇心驱使，想知道关于fox的习性、特点。除了mammal这个词，哺乳动物估计中文的认知还没有达到，其他的常见情景都可以理解。
tail，fur，face等等。
结合实际的生活了解动物的习性，特意把修饰的形容词进行了标记:pointy，bushy，long，short，等等，进一步加深理解。从图片中清晰地了解到春天、夏天、冬天关于毛的习性。这些细节果真是娃儿们感兴趣的话题。除此之外还引发了自己的思考和探索方向。无论最后问题是否解决，至少有自己的主动思考和探索意识，先从提问开始，慢慢形成探索和寻求答案的下一步行动。
娃儿们最喜欢的表演和讲故事环节。
今天的导演是Kevin同学，积极和伙伴们沟通所有的角色和流程。Chris同学沉浸在cat小猫的道具尾巴和道具上，开始在教室里到处搜索道具。Elsa主动申请扮演雪人，Kevin立马主动申请搭伙扮演阳光。diamond自顾自地定位，出演wind，而且外带风筝进场。于是在短时间内搞定人物、场景、动作。主动进入排演阶段，还想出来男孩子单膝让两位女孩子坐的开场姿势，嘴上抱怨有点累。男子汉的气概还是保留了，为绅士的男娃儿们点赞，女娃儿们的待遇不要太好哦！
瞅一眼欢快地排演现场吧！
动态出场的diamond，自带风筝的风向。
Elsa舞台剧范的snowman，遇见阳光立马融化的动态画面超级有创意。
Chris撅着臀尾巴的可爱小猫咪，吓走了小鸟。
away，away的画面被他们给演活了!
果真是表演界的小天才，现场直接生成，活灵活现。
最后看看娃儿们自行准备故事的模样，是不是很陶醉、也很有创意呢!
没有她们想不出来的地方，一切皆可躲。
