在传统课堂上，教师讲课，学生听课；教师写板书，学生记笔记。今天，“学会学习”已经成为中国学生发展核心素养的重要内容之一，我们应该反思：仅仅是听课、做笔记这样的学习，能否帮助学生真正学会学习？在这样的学习过程中，是否可以不断发展核心素养？
“学会学习”不仅是学会具体的知识，学会某种技能，不仅是运用注意力、记忆力和思维力，而是一个集认知、动机、策略、情感于一体的综合素养，它对一个人的学习力、实践力、创造力有更高要求。这样的综合素养单纯依靠教师教、依靠单向的输入、依靠单一的学习过程很难培育。当学生进行较大的主题或项目学习时，就可能不断地与问题情境互动，调动多方面的能力，启动多个系统，开启较深入的学习过程，从而学会学习，发展核心素养。
