教师要以课堂教学为抓手，借助拆解教学模式的设计，对教学的思考回到最基本的要素即教学活动中参与的人员、使用的材料和实施的方式。那么，什么是教学模式设计呢？
在第34讲中，王教授提到用三层式学习活动架构来设计教学模式，其分为学习流程、学习情节和学习片段三个阶层。最底层的学习片段是一个学习活动的基础单位，由人、事、物组成。在三层式学习活动架构中一个或多个学习片段组成一个学习情节。而学习情节代表的是一段有意义的教学活动，可被独立出来实施。最后多个学习情节则组成一个完成的学习流程。这样所构思的教学活动使流程设计变得非常的简洁明了，使得教师心中的教学活动设计具体而形象，更有助于自己的教学。
另外，福建上杭一中的533智慧课堂教学模式也给我带来的深刻的启发。其将课堂教学分为5个环节，分别为课前、课首、课中、课尾和课后，在这5个环节中都各有教学重点。在课首、课中、课尾三个环节，教师必须以IRS提问，通过学生的反馈来了解学生对于知识的掌握情况。其次，在得到反馈后，教师可根据实际情况选择适合课堂的对学、精解、群学三种教学策略。这样的模式可以让老师按照设计的步骤和内容完成良好的课堂教学。如何利用三层式学习活动架构来设计符合自己课堂的教学模式，打造高效课堂，相信还需要我不断的努力和摸索。
