第一节当今的学习与教学
作者从分析今日的学生入手，提出对教师的要求；从基本研究入手分析教育政策的制定，最后结论落在教师的重要作用。
感受比较深的：1.在定义和分析教师效能感这个名词的时候，讲即使学生很难教，具有高效能感的教师在工作时会非常努力，（而不是给自己寻找借口）并具有更强的韧性（能看到的是强烈的责任感），原因在于这些教师不仅对自己有信心，同时，也对学生抱有信心。我认为，对学生的信心也基于对自己的信心，自己有能力找到知识、能力、情感的切入点，有坚持下去的耐心和韧性，最终解决问题。
2.美国2002年总统签署《不让一个孩子掉队》法案规定：不同种族和少数民族学生群体、学习障碍学生群体、母语为非英语的学生群体，来自于低收入家庭的学生群体的学业测评目标和报告要分类制作。通过分类标准感受到对学生差异的关注，更有利于开展有针对性的教学，也很尊重每一个学生。同时改革蓝皮书对法案进行调整，从基于惩罚的教育体系转变为奖励杰出教学和学生的成长、对那些成绩很差的学校实施严格的教育干预…能看的教育观念的发展和对教育公平的不懈追求。
3.在教师的重要作用这部分，作者通过大量数据和跟踪发现优质教学的作用，是值得肯定的，教育数据不是一天两天，一年两年靠着别人的现成研究就能得到的，研究成果也不存在人的主观臆想和判断中，论从实出，俯下身子、耐住心性去设计、去分析、去验证，才会找到真的问题。再者就是优秀的教师能够通过对学生高层思维的指导和师生间的积极关系促进能力低的学生与其它学生缩小差距，再次看到冷漠的经师只是一只折翼的头雁，无法带领学生飞过千山万水。
