春季班最后一次课。
从基本的字母拼读、音素拼读，高频词基本的朗读和理解，再到完整的绘本故事，其中增加了字母的故事、拼读故事，所有的内容都在情景里面真实地看、听、读，尝试自己切分单词的音素，从完全没有意识到现在慢慢地熟练。切分是为了正确的拼读，而最关键的还是放在情景中的理解，也就是拼读并不是为了记忆单词，它割裂了词与情景的联系。所以把词放在情景中，是为了让孩子们自然理解和自主猜测，在不熟悉中慢慢熟悉的过程。
Jerry最近的朗读和理解状态，慢慢地比之前熟练了许多，偶尔有一些音嘴巴练习还有一些不够，所以音发出来的时候会有误差，也就是说，脑子里知道但是嘴巴还不听使唤，所以动嘴和用耳朵很关键，只能勤快不能偷懒，不然自己的嘴巴和耳朵不好使。
今天Lee呈现了完全不一样的状态，在积累一段时间之后，课堂上的主动性、积极性完全呈现出来了，愿意接受挑战，而且对于不会的内容，能坦诚地提出问题求助，同时自己要求一本接一本地主动参与，发音的生疏感在不断进步，意识上慢慢在主动，至少课堂上的主动性已经完全彰显，看来接下来的关键在于，回家的习惯养成和真正的落实了。
Orion目前已经完成呈现了自己的自信，拼读、朗读，慢慢地句子的节奏也有了进一步的提升，于是一周一次课的进度慢慢提升，一天一本绘本的进度拉快了，从拼读故事-绘本故事以及高频词的歌谣和句子，每天的练习在持续递增量，听力的增加、阅读的增加，让自己可以完全形成每天独立学习的习惯和能力，慢慢向自主表达靠近，也就是在理解中真实地感受画面和情景，同时切换场景，运用到自己的生活和想象中，慢慢把所读的内容转化成自己可以表达的内容，嘴巴的自主表达能力积累起来。
暑假的时间比较多，每周的练习量增加了，同时也要求自己更加流利朗读和更加清晰地理解，在这个过程中，突出自己拼读能力地自然运用，把自己不熟悉的词主动进行切分和朗读明确音素和发音，为书写打基础。同时句子的表达和图片的结合也在持续跟进，看到的句子和情景结合的理解，让自己对于画面的理解以及多幅画面的连续移动有进一步推进的能力，也就是让自己有动态理解故事的能力，朗读的过程中画面自然浮现在头脑里，于是一边朗读一边表演的练习可以随时进行了，刚开始的专注主要还在拼读上，有了一段时间的积累之后，拼读能力提升了，所以可以将注意力放在画面的理解上，这样我们才能真正看懂、读懂或者听懂作者在表达什么，这也是我们目前提升的最主要的文章理解力。同时辅助自己的拼读能力，一边读一边理解，已经完全可以达成了。
不过目前娃儿们朗读的时间还是不断在增加，同时还需要注意的是，听力部分需要持续跟进，不能因为自己会读了，就不听了，先听懂再读懂两部分的能力是相辅相成的并不冲突。希望娃儿们持续坚持哦！
