考上一流大学，是无数莘莘学子的梦想。现在的高考越来越重视学生的阅读能力，很多学生的高考输在了阅读理解与写作上。
很多学生说自己看过了不少的名著和必看书籍，知识储备也很充足了，可到了考试时，不是记不起书本的精髓，就是完全忘记了这本书的内容。
书到用时方恨少，但现在即使读了很多书，也无法真正把书本的信息变成自己的知识。
如何更有效地阅读一本书，提高自己的读解力和思考力，真正把本书的信息变成自己的知识，大幅度提高自己的成绩呢？
《高分读书法》这本书可以告诉我们答案。本书告诉我们可以利用高分读书法来提高读解力和思考力，帮助成绩大幅度上升，把读过的每一本书变成自己的财富。
《高分读书法》的作者是日本的西冈一诚，东京大学三年级学生。作者从一个学渣逆袭成一个学霸，得益于他总结出来的高分读书方法（主动读书方法），进行科学读书，成绩得到大幅度提高，最终成功地考入东京大学。
根据自己的切身体验和实践，他把总结出来的高分读书方法凝聚在本书中，让更多迷惘的学子看到希望。
只要我们主动读书，掌握高分读书法的方法，做好阅读前、阅读中、阅读后三个步骤的工作，我们就能提高最重要的阅读理解力和思考力，和拥有大幅度提高阅读成绩的秘密武器。
一、阅读前做好准备，让读解力发飞速提升
很多人拿起一本新书立刻就看，全盘接受一本书的内容，看完后很快就会遗忘书中的内容，这种现象被作者称为被动读书。
要提高自己的读解力，就一定要有主动读书的态度，在阅读前做好两个准备，带着有关书的“线索”开始读书，知道自己的目标和方向。
1. 第一个准备是装帧阅读法，通过装帧阅读法了解文章大概。
装帧阅读法就是从书的封面、腰封等获取充分的信息。小小的封面和腰封凝聚了本书的重要信息和线索，特别是封面的书名，隐含了该书的重要内容，所以我们要重视对封面和腰封的理解。
装帧阅读法的方法是: 从书名中、腰封里获取信息，然后用便签纸记录每一条信息；把作者和书的信息总结在一张便签上；把前面的便签纸贴在书的勒口背面（勒口就是书的前后封皮向里面折回的地方）。
我以本书为例, 通过装帧阅读法，列出关于本书的相关信息和线索：
书名：拥有高分数的读书方法/可以大幅提高成绩/一个很厉害的人在传授他的读书秘诀。
封面：书中介绍了6大选书法则，57个读书要点，可以帮助我们提升思考力和解读力，可以提高阅读速度，能帮助我们有效记忆书中的内容并会运用。
作者简介：西冈一诚，东京大学三年级学生。他不是一开始就这么厉害，高中时偏差值只有35分，连续两次报考东京大学都失败，后来改变读书方法，总结出一套科学的读书法，成功考取东京大学。
作者在本书中，非常重视便签纸的利用。把从封面和腰封获得的信息写在便签纸上，便签纸承载着指引的作用。
作者把读一本书比作穿越漆黑的森林，而装帧阅读法就是穿越森林所需要的“火把”， “火把”照亮了脚下的路。
但是如果只有“火把”，没有“地图”，也一样走不出森林，所以需要做好阅读前的第二个准备:做假设。
2.做假设就是穿越森林的“地图”，有了地图，你才可以了解森林的路况，指引你真正走出森林。
假设阅读法有4个步骤：
第一、通过做假设知道书中内容和阅读目标，在便签上写下阅读目标；
第二、在阅读目标后写下具体的方法；
第三、在具体方法后面写上自己目前的水平；
第四、边走边修改做出的假设。
假设阅读最好从小目标开始。因为如果从现状入手往往设置的目标会很小，从书里获取的内容很有限，读书的目的是为了获取更多的内容，从而走得更远。
只要我们在阅读前做好了装帧阅读和做假设的准备，我们就可以带着更清晰的线索和目标去阅读本书了，我们的阅读理解力会进一步提升。
二、阅读中，让采访式阅读法，整合阅读法助你提升思考力。
本书提到了采访式阅读法，整合阅读法等读书方法。采访式阅读法提高理解力和记忆力，整合阅读法提高归纳推测能力，这些能力都是思考力的范畴。
1、采访式阅读法提高理解力和记忆力。
很多人在读书时采取的是读者式阅读法，读者式阅读是被动读书，就如一个旁观者，很难提升自己的读解力，无法把书中的知识变成自己的东西。
采访式阅读法就是主动读书，带着记者采访的心态去读书，不停地向书提问题，主动与书进行互动。
通过边读边问，把读到的信息转化成脑中的知识，并通过求解阅读法，锻炼独立思考能力。
边读边问就是一边读书一边提出问题。这要求我们在读书时，时刻记住自己是一个记者的身份，要对疑问敏感，如果有问题，就在书中相应的那页贴上便签。
发现了问题的答案，在书中相应的那页贴上便签。重点问题要单独记下来。
求解阅读法
求解阅读法就是不放过文章的可疑之处，通过各种办法，也要找到答案。
求解阅读法的步骤是:挑选一本已经读过一遍的文章，抱着“真是这样吗”的怀疑心态，再读一遍。
继续阅读时，要明确自己的疑问是打消了还是依然存在。在笔记本上记下读完文章后的遗留问题，然后调查这些问题，尝试解决。
通过边读边问，求解阅读法，我们可以看出文章的感情的色彩和理清文章的脉络，不但增长了见识，而且加深了记忆力和提高理解力。
2.整合阅读法让你一句话找到核心
很多人读完一本书的时候，很容易产生自以为已经读懂了的错觉。那真正读懂一本书的标准是什么？
西冈一诚告诉我们：能用自己的话概括读过的内容，用有限的字数总结出书中的核心或是作者的观点，这就是读懂一本书的开始。
那么，如何从一本书中找到作者要表达的核心观点呢？
首先要了解书本的结构。本书作者把一本书比喻成一条鱼。因为鱼的身体结构是一个脑袋，一条尾巴，中间有一根鱼骨把它们连接起来，鱼骨上有美味的鱼肉。
而每一篇文章都有开头和结尾，文章的所有论点就如中间的鱼骨，而各种例证、名人名言就如附在论点（鱼骨）上的论证（鱼肉）。
在《高分读书法》里，整合阅读法就是把“鱼肉”和“鱼骨”分开的过程。在读书时，“吃掉”所有的案例、论据等鱼肉，留下的就是作者最想表达的“鱼骨”（论点），这样才能做到真正理解一本书。
整合阅读法包括两个技巧，一个是摘要阅读法，另一个是推测阅读法。前者训练我们的归纳能力，后者训练推测能力。
摘要阅读法的步骤是:
第一、先从每一节、每一章里寻找最具概括性的句子，然后用30字以内的篇幅概括本章或本节的核心观点，要做到通俗易懂。
第二、再从30字以内概括出来的句子中，总结出整本书的概括句，字数限制再140字以内。
当我们熟练了以后，就可以跳过小节，直接用140字总结每一章的内容了。
推测阅读法就是根据正在读的内容猜出接下来作者要讲什么。
在实行推测阅读法时，要把之前的章节摘要重看一遍，然后参考接下来新章节的题目，在笔记本上写些自己的推测。
接下来阅读后面的章节并做摘要，检查自己猜对了多少。
只要通过不断的练习，利用摘要阅读法和推测阅读法来提高归纳能力和推测能力，就能成功地找出作者在本书中最想表达的核心观点。
三、阅读后，通过议论阅读法长久地记住知识
经过了阅读前的准备，掌握了阅读中的方法，最后可以利用议论阅读法进行想法输出了。
想法的输出包括口头和笔头的输出，只有输出想法，才能将读过的信息转化为自己的知识，真正做到活学活用。
作者提到了3种议论阅读法：对答案、输出总摘要、用自己的话得出结论。
这里我主要分享“输出总摘要”的方法。
“输出总摘要”不仅要把作者的核心观点整理出来，还要把它写得吸引人，要一语道出书中精华。
可以通过2个步骤完成“输出总摘要”：
第一、利用阅读前的假设，阅读中的摘要阅读法，整理出作者最想表达的观点；
第二、在第一步的基础上，要抱着向完全没有看过这本书的人介绍这本书的心态，来做总结。字数要限定在30字以内。
“输出总摘要”相当于给腰封写推荐语，简单有力的推荐语让人一看到就想点进去看文章，而好的输出也是如此。不仅要完全了解书中的内容和作者最想表达的观点，还要写得吸引人，让人感兴趣。
读书不输出，再怎么反复读都不会增进你的阅读效果，如果通过输出总摘要，用自己的话有逻辑地表达感想的议论阅读方式进行输出，我们就可以长久地记住知识，并做到活学活用。
总之，《高分读书法》这本书从阅读前，阅读中，阅读后三个步骤给我们提供了高分读书的方法，只要我们跟随作者的脚步，我们也可以提高阅读的读解力和思考力，从而大幅度提高成绩。
