今天，首先把教育研修平台的三节观评课分别进行了评价，并撰写了观课报告。评价要求不低于200字，因为前面观看学习的时候每一节课几乎都写过观看日志，所以大约都写了300到500。当然，大多是比较肤浅而表面的。但是通过学习思考了很多，收获了很多。
晚上，读了《给教师的建议》89-怎样听课和分析课。内容比较多，从434页-449页。这一条建议仍是给学校领导的建议，几乎综合了前面的很多重要内容。也是我们教学中需要思考和实践的地方。
众所周知，课是教学和教育过程的主要阵地，教师在课堂上每天实施对学生的教养、教育和使学生全面发展。听课和分析课是一项极为重要的工作。那么作者都给年轻的校长们提出了哪几点建议呢？
1.听谁的课，何时去听？听多少课？无论学校有多少教师，校长都必须了解每一位教师的工作情况。应该经常地、按一定的制度去听课和分析课。既要听有经验的教师的，也要听年轻教师的。工龄的长短并不决定经验的丰富与否，不断地进修提高的教师才是真正的教师。教师的成长，取决于他的教育学知识的质变和深化。首先意味着教师今天对某一教育真理的看法已经不同于昨天。
2.教师的课有没有明确的目的，目的是否达到？教师要善于明确地提出课的目的，并且使课的一切方面、组成部分和阶段服从于这一目的。漫无目的课是白白地浪费时间，增加学生的疲劳，养成他们松垮、懒惰的习惯。教师提出的目的应该是毫无例外的让每一个学生都从事独立的劳动。
3.为了什么以及如何检查学生的知识？在检查知识的时候，应当让所有的学生都在从事积极的、独立的、个别的脑力劳动。学生的知识应该得到发展和深化。
4.是否在教给儿童学习？在小学，掌握知识的能力具有特别重要的意义。这包括：学生看见和观察周围世界的能力、思维能力、阅读能力、书写能力和思考能力，以及中高年级自我监督、自我检查的能力。
5.在学习新教材过程中学生的脑力劳动。学生在教师的指导下独立地研究事实和现象是刺激积极的脑力活动的一种手段。
6.知识是否得到发展和深化？就是以前获得的知识是否被用来去获取新的知识。教育的技巧就在于，要使关于规律性的知识在长时间内得到运用。必须特别重视课外阅读。
7.是否让全体学生都掌握了牢固的知识？
8.教师应当怎样布置家庭作业？课外作业应当是知识的发展和深化、是学习能力的改善、是掌握课堂知识的准备。
9.在分析课的过程中进行概括。
