《将解决之道细化，再细化》
目标，资源，一小步，是焦点咨询的整个流程。但是，落实一小步的行动时，往往会有停滞。因为这一小步，在来访者力量相对较弱时，还是挺难做到的，怎么办呢？就需要我们将这一小步，细化一些再细化一些，换句话说，也就是我们要将一个大的目标给细化，切成很多小目标，让来访者逐步去解决问题，达成目标。
例如，一位很少花时间读书的学生，想要成绩进步，就需要慢慢的增加坐在书桌前的时间，渐渐的养成阅读的习惯，以及学习安静自己的心情、安排个人的作息、收集有效的读书策略，（如画重点，背诵理解内容）、改进考试的技巧等。再者，这些小目标的设定，是要可操作、行动化的，来访者才比较容易掌握，也才会有效地降低内心的无力与恐慌。例如，什么叫做安静自己的心情？什么时候需要安静自己的心？看起来是怎么样？会有哪些行为？内心会想到些什么？这个细化的步骤很容易被一班老师所忽略，因为对老师来说，这些小目标是自动化的反应，是轻而易举，不需要思索的动作，因而会忘了提醒学生。所以，老师要特别记得协助学生，将成绩进步这个大目标，切成许多立马可行、有次序的小目标，并且，当学生逐步达成小目标时，还要不忘鼓励、肯定学生，这样，学生就容易有成就感、喜悦感，而更愿意继续努力。
