最近的天气，要么下雨，要么炎热，孩子们在室内活动的时间比较多，这天下午，区域活动时间，外面瓢泼大雨，室内热火朝天。
教室里的声音比较大，孩子们密切集中于娃娃家，建构区（建构区又分到桌子上一部分孩子，玩阿基米德积木），两个区的垫子上密密麻麻的都是孩子，显得很拥挤。过于密集的孩子，导致孩子的游戏非常聒噪
问题：
1.孩子游戏声音太大
2.教室的空间利用的不合理
美工区，阅读区没有一个孩子过去游戏，教师有没有引导过？
建议：引导幼儿将阿基米德游戏的场地挪到休息区的宽阔地面
建构区玩磁力片的孩子
建构区玩过家家游戏的孩子
建构区玩插塑的孩子
建构区玩阿基米德积木的孩子
这一个游戏区里，孩子们都在自主的玩自己的材料，有多个小组，多种玩法，但是游戏投入程度，搭建作品的水平并不高，插塑类的，制作简单的枪，看似热闹，其中有几个玩阿基米德积木女孩子并不投入，一会儿看看这个，一会儿看看看那个，其实有些无聊，面前摆着一堆积木，但是没有游戏思路。是什么影响了游戏的深度和广度，阿基米德游戏和我上午在小班看的时候还，竟不如小班几个孩子玩的水平高。
娃娃家的游戏也不深入，有几个小玩偶扔着玩，游戏情节比较简单
如何让孩子的游戏有质量，游戏之后有发展，
材料太杂？空间太小？游戏后的引导支持不及时？教师可以做什么？
收纳用时比较长
因为被拿出来的材料太多，太杂，建构区收纳起来用时比较长，大部分孩子有分类意识，但是有部分孩子一直在玩，别人在收，他们也在玩，有一部分孩子没收就直接回座位等着洗手了，这是导致收纳工作比较缓慢的另一个原因，以为其他幼儿在等待，老师安排部分动作比较快的孩子留下继续收，其他孩子回座位。
每天的室内游戏都在进行，吗，每天孩子玩了什么，游戏内容的深入，游戏过程中的问题分享还是需要进行分享的。
