读完本节，举一个你把音乐融入课堂的例子，并谈谈感悟。
我带的孩子比较特殊，所以课堂上根本用不到音乐这种东西，毕竟再悦耳的音乐对于他们来说都毫无意义。唯一的一次是这带一个班的课。记得那次我被安排带一个培智班的课，全校程度最差的孩子都在这班。学生情况特别糟糕，有学生坐板凳时间超不过五秒、有学生喜欢大喊大叫、有学生喜欢在教室里乱窜、有学生喜欢撕书，还有学生上课讲个不停……反正各种奇奇怪怪的学生在这个班级你都能看到。
刚进教室就被眼前的一幕惊呆了。四五个孩子在地上厮打，一个孩子双手扶着护栏尖叫，一个在跳舞，部分在教室跑，坐在位置上的只有一两个，板凳倒在地上到处都是，还剩班级最乖的小女孩手拿教鞭在维护课堂秩序。看着混乱的局面我瞬间石化了，数秒后才回过神来。我想制止他们，却发现此时的自己竟喊破喉咙也没人搭理。接过小女孩的教鞭狠狠的砸向桌子，教室里瞬间安静下来。但抓着护栏的小孩尖叫声却更响。我走过去准备把他牵到座位上，但他似乎很排斥我，我向前一步他就尖叫一声，无奈的我只得扯着嗓子嘶吼起来，然小家伙像被刺激到了，叫声更加刺耳。
没有办法，我只能先安抚好其他学生再来看他。我只好转而哄他。打开手机，用了毕生最温柔的声音告诉他们，我们一起来听歌吧！会唱的同学一起唱。就这样，孩子们开始安静下来，地上厮打的、教室里追打的、吼叫的，一个个开始坐到自己的位置上。他们开始咿咿呀呀的唱起来了。“两只老虎，两只老虎跑得快……”虽说有很多孩子咬字不清，但节奏还是跟得上的。死死抓住护栏的小家伙也渐渐安静下来了，我趁机几步跨到他的身边，轻轻的安抚着把他牵到位置上，这次他相当听话，跟着我的步伐很快坐到自己的位置上。
听完一首再来一首，平时天天中途各种借口跑出教室的“蜘蛛侠”（因为有次他穿了一件蜘蛛侠的衣服，逗他玩喊了一声蜘蛛侠，后来每次遇到我都让我叫他蜘蛛侠）也乖乖的坐在了一节课，其间还上讲台跳了一曲小苹果的舞蹈呢！我知道，其实这群孩子并不懂歌里唱的是什么，但他们知道这是舒心的旋律，知道这是悦耳声音。所以他们乐意并享受其中。是的，不可否认，音乐确实有安抚人心的作用，不然人人望而生畏的培六年级怎么会乖乖的坚持一节课呢？
听完一首又一首，就这样大家口里的没法完成的一堂课终于顺利结束。
