在上这堂课之前，区上的说课比赛，还有现场赛课都有这堂课，当时听别人说课上课的时候，真心觉得别人的教学思路有很多亮点，课堂组织教学也很棒，但是用到自己的课堂上就很难。
这堂课主要通过在陶泥，竹简，纸这三种材料上写字和装订这三种材料这两个活动，体验这三种材料的书写感受和装订感受。在上完这节课后我发现了一些问题。
订书器这种工具其实很普通，使用起来也很简单。但二年级娃娃拿到手上还是感觉很新奇，有的娃娃还不会使用订书器，我在实验前也没示范订书器的使用方法，有的娃娃甚至把里面的钉子扣出来，在装订的时侯，一些小组的同学一直用订书器订纸玩却没有及时记录。我在后面一个班的时候师范了订书器的使用方法，规定每个小组每个同学只能订一次，后面的班级就好多了。
在竹简上写字我们用的是爱牛配套材料的小毛笔，我怕墨汁把课桌整脏了，用的水代替墨汁，但是水很快就干了，学生也不能看到自己写的字。毛笔的使用我也只是简单的示范了一下，很多学生也不能正确使用毛笔。我在想这书写材料还可以怎样改进一下，方便以后的年级上这一课的时候用。
最后一个部分，让学生畅想以后的书会用什么材料做的？这样的书会有什么特点？这一部分每个班只有两三个同学发言，孩子们还是有些不敢想，不敢说，在上最后一个班的时候，我让他们把他们的畅想写下来，不会写的字写拼音，下周再检查，不知道会有多少同学会去做。
当我们在听别人上课的时候，觉得别人的课上得很顺利，自己上起来却有很多问题，自己平常下的功夫还不够，思考还不够。
