听写完6个词语，已经是10点了，她正式开启了一天的学习时间。
8点半开始叫她起床，想到几个小时后再次能进被窝取暖，还是需要克服内心的舒适区。确实温暖的地方只有亲切的被子了。
早上7点半我参与一场共读的NVC的这个过程，内心轻松了很多，理解了这个世界的美好。
注意到周一是上午第五节课，记得提醒同学们开始学习，下午的自习课开始之前注意提醒同学们把握时间，我需要一些必要的提醒和激励彼此的话语。
决定下午2点40起床，3点之前出被窝，计划都在手机上备忘进行。及时做好一天的时间安排。
阅读《准备》，今天已经结束了，确实读书可以很快进行。上午10点30分到11点30分的阅读时间在阳台上进行，同时辅导孩子作业，能感受到专注的速度。
专注地阅读很重要，计划写一篇读后感。从这本书开始写起吧。
读到戴安娜的儿子15岁，在一百多位成年人面前准备一场演讲，做了大量的准备工作，请教自己的导师，请教身边的同学们，为将要做的事情投入精力，本身就是一种动力。
况且那一百多次的敲击，不是因为看见了希望才进行的。石匠的故事在书中出现了三次。每一次都有契机，一次是作者在创建学校的过程中的反复，最后一次是翻译者希望我们努力的故事。
中午11点20分，开始做口算题卡。计划是三张之后去运动。结果两张之后时间到了，不希望饭前没有运动时间，就直接去了。
12点05分，我们准备下楼打球。果然就是出汗上来了。吃完热乎乎的面条之后，继续写一张，准备睡觉。
前面两天的时间，只要是睡前阅读，我都是最先把自己读困的，先是声音小，接着模糊，开始说胡话，紧接着困意就上来了，必须要睡觉。
今天有练车计划，定的闹钟是2点39分，我在2点20分醒来，发现小朋友她没有睡觉。
不负好时光，也许她还不知道能做什么事情吧。
昨天晚上和今天中午她读的是卡梅拉系列，能让他勇敢一些去救大人的故事。比如前面的伊莎贝尔救大象巴巴的故事，昨天中午阅读的是泽菲尔猴子救贝贝小姐的故事，都有勇敢的英雄故事。
晚上我是8点37分开始去烧艾叶水洗脚的，这个环节也是第一次开始不停续水给刘老师洗脚。
温度合适，早点上床，9点准备，虽然是10点10分多开始关灯，等她选的7，8本书全部看完，也算是让她能够有想看多少能看多少的掌控感，这都得益于我们选择弹古筝的时间节点是我们都能接受的，6点到7点这个晚饭的时间节点儿，让我很感动。
只是吃饭时间如果能提前到6点以前，也是我刻意接受的，下次可以尝试一些。
