1.怎样使阅读快速而用心？
我们知道，阅读在孩子的成长历程中起着非常关键的作用，那么如果不会快速而用心阅读的人，就不可能学好知识。
快速而用心的阅读，是通过目视和心想去领会句子的一部分或不长的整个句子，眼光离得开书本，口头说的出记住的东西，同时还进行思考，不仅思考所读的内容，而且思考跟所读材料有关的情景，形象，观念，事实和现象。
学生怎样才能使阅读快速而用心呢？要想做到这一点，需要进行系统的练习。如果三年级学生朗读故事时，不能把眼光离开书本，再快读完时，好好的看一下画，并记住故事中完全没有讲到的细节，便表明他不会阅读，阅读过程中，什么也无法领会的学生，实质上是不会边读边想，这恰恰不能称为用心的阅读。
学生能够做到阅读快速而用心，也就是在阅读过程中边读边想。如我们班二年级学生正在阅读《神笔马良》这本书，在故事的高潮部分，马良是如何用自己的笔画出一艘大船，贪官让那艘大船经历大风大浪，最后导致船翻人亡的结果？贪官污吏是如何被大海吞没？当时的狼狈相是怎样的？学生们在阅读过程中可以发挥想象，这样有助于学生深刻理解神笔马良善良正直，杀富济贫的形象。
2.这样让学生有活跃鲜明敏捷的记忆力呢？
学校里有的学生进行着被迫记忆那种并不理解，不能在意识中引起鲜明概念，形象和联想的知识的脑力劳动，用记忆代替思考，用背诵替代对现象本质的清晰理解和观察，最后导致学生变得迟钝，到头来失去学习的愿望。
儿童记忆之所以敏捷和牢固，是因为在他们的记忆中注入了鲜明的形象，画面概念和印象的清澈的溪流。如果为了不把孩子变为知识的库房、真理规则和公司的仓库，就应该教他们如何思索。
如果周围世界能成为孩子学习思维，记忆和判断的环境，那么，儿童入学后，记忆的敏捷性和思想的明朗性，不仅不会削弱，而且还会加强。
3.直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉。
培养注意力的唯一手段是对思维时间影响。直观只有在促进思维过程的时候，才有助于发展和加深注意力。
直观的目的不是要使学生的注意力在整节课中都固定不变，课堂上之所以要使用直观教具，为的是使学生在认识某个阶段能脱离形象，进而领会概念和理解规律性。
采用直观教具，要求教师对教学工作准备的十分充分，要求了解儿童和青少年的心理状态，了解知识的掌握过程。儿童是用形式，声音，色彩和感觉来思维的，这一规律要求，在自然环境中发展小孩子的思维，使他们同时能看得见，听得见，感受得到并能进行思考，直观性是一种发展注意力和思维的力量，能使认识带有情绪色彩。
比如二年级学生在数学课本上学习对称的知识，说老师就采用了让他们亲自用剪刀剪一些对称的图形，来帮助加深理解和记忆，他们检出的一个个对折剪出来的图形，作为直观的教具，这样让他们对抽象的知识更形象直观、能够一目了然。
